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1. 既然所有专业有了教师资格证都可以去当老师，那么师范专业还有存在必要吗？

既然所有专业有了教师资格证都可以去当老师，那么师范专业还有存在必要吗？

有！非常有！

尽管有《教师资格证》的都可以当老师，但是只有师范院校的毕业生才是专业人员，才是“嫡系”、“正规军”；其他院校毕业的大学生都是“杂牌军”、乌合之众而已！

师范院校毕业的专业老师，不仅有丰富的学科知识，比如语文、数学；还有诸如《教育学》、《心理学》、《教材教法》等等专业知识，当然更有《教师资格证》！四年的大学苦学，所掌握的当老师的知识总量，远不是其它院校毕业的学生，靠一个《教师资格证》就能比得上的。

师范专业毕业的学生，才最有可能成为最优秀的老师；其它专业的学生不排除能当好老师，但他们是半路出家，因而很难当好老师。

另外从职业道德来讲，师范专业毕业的学生，当初往往是喜欢当老师，他才选择了师范院校；而其它专业的学生，最初是喜欢“其专业”，并不是喜欢师范专业。这样的学生纵使当了老师，也未必喜欢教学工作。

因此，建议家长给孩子选择老师的时候，一定要首选师范院校毕业的老师，也就是正规的老师；不要盲目地选择其它专业的老师，其它专业的老师，纵使有《教师资格证》，也和师范专业的老师不能相比，天壤之别，相差甚远！

建议公立学校乃至私立学校，聘用老师的时候，一定要聘用师范院校毕业的老师，尽量不要聘用非师范院校毕业的老师。道理和上面一样，师范院校毕业的老师，是正规老师；其它院校毕业的老师，都是半路出家，杂牌货，教学上不占优势，对学校发展没利。

（我是“孙老师谈孩子教育”。不求回答有功，只求对你有用；不求高谈阔论，只求言简意明；耽误别人时间，等于谋财害命！）

情况不是你想的那样！

非师范生即使有教师资格证，即使能够从教，也和师范类毕业生从教是完全不相同的。

那么，二者有什么区别呢？

1. 在我们这里，无论是支教，还是特岗，亦或是在编教师，必须是对口专业，必须是师范教育类学生，才能从教。
   
2. 即使非教育、非师范毕业生能够从教，这样的教师将来在晋级晋职时是很难通过评审的，评审委员会要审核毕业证书的。也就是讲，晋不了级，当然也就涨不了工资。
3. 非教育师范类毕业生根本没有机会从教。让他们从教，算怎么回事？
4. 还是师范、教育类学校是培养真正的从教人员的基地。国家为什么花费那么大建设师范院校等，不就是专门用来培养教师的吗？

师范类学校一定有存在的必要，而且还会长久的存在下去。

非师范类大学毕业生考取教师从业资格证在今天就业形势严峻的背景下是一个比较普遍的现象。那么，非师范类大学毕业生考取教师从业资格证后和师范类师范教师在教学工作的适应性上，尤其是中小学教学上为什么会普遍存在一些差异呢？个人认为原因如下：

1、非师范类大学毕业生考教师从业资格证很大一部份原因是迫于当下严峻的就业形势，而非自己的初衷或职业规划。因此他们的工作热情和积极性普遍低于师范类师范专业毕业生。而教师是一个需要情怀，需要***，必须全身心投入的职业；

2、非师范类毕业生考教师从业资格证时要考《教育学》、《心理学》，也要以试讲的形式考核教学技巧，但这对于专职中小学教师的专业性和职业情操、职业思维的养成来说是远远不够的；

3、非师范类大学和师范大学师范专业在课程设置、学习模式、职业训练等环节上差异明显。虽然，非师范类大学在某一学科的体系性、深度、广度方面不比师范大学差，但通常限于学科本身的知识体系，即便有外延，也一般指向专业本身所在的职业领域。而师范生的课程除了学科知识体系本身还会教学生认识某一特定学科的学习规律、教学方式、教学方法等，所以，通常师范大学师范专业毕业生更适应未来的教学工作。

当然，非师范类毕业生，很多人在考取教师从业资格证，从事教师职业后也表现出色，这也是国家教育行政主管部门从非师范类毕业生中选聘一定比例教师的原因。而师范院校师范专业作为培养中国各级各类教师的主力机构，必须继续存在，而且，必定长期存在！

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