河北著名文物建筑简笔画,河北著名文物建筑简笔画图片

1. 学校领导在教师上课过程中进入教室查教案，中断教学，这合适吗？

学校领导在教师上课过程中进入教室查教案，中断教学，这合适吗？

查教案不合时宜，随堂听裸，才是督促教师上好课的法宝。

查教案是形式主义，中断🛑课堂教学查教案那不仅是严重的***，更是严重的***，应该要被整饬的。对搞这样***的学校管理者进行责任追究，杜绝以官僚形式督学。

其一，善于教学的老师，一定不用教案，他们善于捕捉课堂瞬息万变的课堂小事情进入教学，并深入发掘，特别是中小学的教师，他们教学多年，对教学的知识点相当熟悉，甚至不用教材教案，可以随堂发挥，效果非常好。对于这类教师，查他们的教案只能说是***。

其二，教案只是教师教学过程中的备选方案，由于课堂可能存在各种变数，教师可能临场发挥，不一定按照教案的设计教学。查教案就没有意义了，中断教学查教案更加会适得其反。因为教师没有按照教案的设计教学，你是否以此认定教师不作为呢？这样的检查教案，就变成教条主义，***，本本主义。

其三，查教案是以管理者身份，或者说以官员的身份去检查，特别对正在教学的教师进行检查，有辱师道尊严。检查教案的目的无非是促进教学，针对个别懒怠的教师👀。这种教师确实存在，但最好的方法，就随堂听课，看课堂效果及学生欢❤迎度。效果不佳者，事后可检查他的教案，他的教学设计是否是敷衍了事，他的教学是天马行空，随意发挥，还是胸无文墨，信口开河。

因此，一个善于教学的管理者，不能图省事，认为花一点时间检查教案就达到目的了。这不过是花架子，不是真心改善教学，促进教育发展的。其实，一个倾心教育的管理者，应该花更多时间随堂听课，像学生一样记笔记。对教师的教学及时进行评价，对发现问题及时指出，针对共性💯问题及时组织教研活动，解决问题。这样的教育管理者，才是真心办教育。

不合适，不尊重课堂不尊重学生也不尊重教师。要么课前检查要么课后检查，除非教师被挂在台上讲不下去了开始胡讲了，要不然中断课堂的领导应该被问责，把领导权利当成权力了。

课堂不是领导的私人领地，不是领导想做什么就做什么。课堂是全体学生的课堂，老师讲课不行学生可以质疑，但是也不能因为个人的感觉去中断。教师有作为人的尊严，学校领导有监督责任检查的权利，但是绝对没有这种蛮横不讲理的影响大家正常学习的权利。

不合适却很普遍。权威总是胜于专业。

校长是学校的管理者，他有权利决定老师的晋升，有权利决定学校的一切事物，于是他成了权威，他的决定必须执行。于是中断课堂之类的事情就普遍了，没人会想适不适合，反正全校听校长的就对了。

老师听校长的，班干部听老师的，学生听班干部的，一个阶层的社会形成了，从小在这样环境长大的孩子，知道听谁的话，知道怎么样让人听话，特色教育啊！

打断教学过程查教案，不合适。这是犯错误。

领导要查教案，可以在课前查，可以在课后查。可以在教室门口等，等到下课的时候。

多说一句，教师备课，不等于写教案，因为对上课的准备，要做大量的工作，包括了解思考设计等不能留下痕迹的过程。有了教案，也不等于完成了备课工作，因为网上有现成的教案，教师把别人的教案抄下来，带进课堂，这只能是为了应对制度要求的检查。

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