阴郁美少年简笔画人物,阴郁美少年外貌描写

1. 如何评价和欣赏孩子的绘画作品？有哪些需要注意的问题？

如何评价和欣赏孩子的绘画作品？有哪些需要注意的问题？

这个问题我觉得，孩子在十岁之前是一个阶段，他们思维不够成熟，应该以鼓励和开拓思维为主，十岁之后，要以培养画画技法和颜色搭配这些方面着手，这时就要以引导和激励了，一幅画的意境是表现孩子的思想的，可以先让他讲解一下为什么这么画，然后再做评判。

宝宝五岁了，给他报了个美术班，图一的天鹅是他在班上的第一幅画，当时我比较震惊，好好看。那白色的羽毛是一个个纸团，整个造型和背景都很恰当。第二幅是后来画的是多层蛋糕，据说是老师给他们看蛋糕的视频和图片，全是他们自己创作的。第三幅图的压路机和翻斗车是我每次练书法的时候，宝贝就会捣蛋要我给他画画，然后自己涂颜色，不厌其烦，一个墙上全是宝宝的大作。

平时按着宝宝的兴趣给予鼓励就行，他们现在的想法很单纯，把什么都当成自己的朋友。平时拿个东西都会问，某某说什么了啊？街上买个老鹅(咸水鹅)也会问，老鹅说什么了啊？我郁闷，老鹅都变成菜啦。

纯真的年代画的画，我们怀着纯真欣赏和对待就好。

我曾经做一段时间儿童绘画教学，在一边自己创作一边教学的过程中有时候觉得教好一个孩子不比创作容易。

面对孩子的画，不是每个孩子在画面上都有兴趣和天赋，所以也见过很多孩子像完成任务一样把画面完成，这个时候是不能违心的去赞美的，如果去夸奖，在孩子的心理会对大人老师产生不信赖的心理，或者让孩子以为不认真也可以得到称赞。

孩子如果认真或者沉浸在绘画中，就很有可能创作出一幅非常了不起的画，在这样的时刻，效果好的教学中我经常会和孩子坐在一起欣赏，听他说画的意思，要非常耐心，也许他的一个眼神里面都能带出很多信息。当他语言描述中的你在画面中并有看到的时候，说明孩子在作品中延续了许多想象，好的老师需要用些启发性语言去帮助学生充过绘画的形式去达到他语言里面的描述。

通常孩子们的线条和用色是及其直接的，这是我们成人基本已经失去了的直觉能力，这个时候老师是学生，学生是老师，只有顺着孩子的思路去和他一起放飞想象。

评价欣赏孩子的画，要真诚，言不由衷，大人式的客套对孩子不会有多少帮助。

孩子的作品表现出的都是天真无邪，非常真诚地去表达自己的想法，尽管有些东西没见过，通过想像也能画出来，所以在面对一幅儿童作品的时候，我们要用天真和虔诚的眼光去欣赏和评价，画中没有矛盾，没有战争和杀戮，没有极端主义，没有为了迎合观众的世俗和心计，有的只是他们眼中的色彩和对世界的认知。而画了一辈子画的画家们，一生都在追求这种无邪地表达方式，他们甚至去模仿儿童画，但只能模仿了形式，模仿不了本质。就是说绘画的最高境界不光是绘画技法上的天人合一，还有绘画思想中的返璞归真。

还有现在社会上很多人去炒作儿童画，说是画的像***作品，这也是不对的，儿童画永远都是儿童画，属于儿童这个年龄段的产物，表现他们自己的最初的世界观，每个喜欢绘画的儿童都有不同的表达方式，硬要炒作的话，每个儿童都应该是艺术***！

【以下图片分别为我儿子三岁作品和毕加索作品】

首先，要分清孩子进行绘画的目的是“接受美育熏陶”还是“接受系统的美术教学”。不同的目标下，评判标准就不一样。

一般年幼的孩子进行涂鸦式绘画，目的是前者，那么就不应该用“像不像实物”来评价孩子的作品，反而应该了解，绘画是孩子表达内心最直观的方式。跟孩子就作品进行交流比简单的评价要有意义的多。比如多用提问的方式，引导孩子说出他的绘画思路，然后肯定孩子的作品，多多鼓励他们。

而对于那些“接受系统美术教学”的孩子，则完全可以按照学科标准来评价作品，但同时应该结合孩子本身的年龄、性格给出积极的、或中性的评价，注意不要打击孩子的自尊心和兴趣。

第二，即使是接受系统美术教学的孩子，家长也不要对他们抱着太过功利的期待，不要指望孩子一定要“考美院、成画家”。孩子就算美术天赋差一点，只要有兴趣，学习过程中总会有所收获，至少，审美水平会提高，成年后自己装修房子不会太雷人。

最后，心理学界公认“随心所欲的涂鸦式画作”能够反映一个人的许多潜意识，孩子也是如此，因此，当一个孩子没有明确“创作意图”的时候，却大量使用令人感觉压抑的黑、灰、墨绿、暗紫等颜色时，家长需要留心观察，孩子是否正承受着较大的精神压力，或者存有什么心结。

到此，以上就是小编对于阴郁美少年简笔画人物的问题就介绍到这了，希望介绍关于阴郁美少年简笔画人物的1点解答对大家有用。