简笔画小牛 卡通人物,简笔画小牛 卡通人物图片

1. 怎样画牛的简笔画，十二生肖之二？
2. 怎样画牛的简笔画，十二生肖之二？
3. 为何讲解课文孩子还不理解？怎么办？

怎样画牛的简笔画，十二生肖之二？

先用圆形表示牛的脸，再接着画出眼睛、鼻孔、和嘴巴，接着画出牛的身体轮廓，为牛加上小尾巴，然后给牛画上花纹，最后给牛涂上颜色，具体步骤如下：

1、奶牛的脸是圆的，用椭圆表示牛的脸蛋，如下图所示。

2、在椭圆的上方画一个树状的半椭圆，比第一步画的那个椭圆要小一点，如下图所示。

3、画出小奶牛的眼睛，眼中留白。接着画出小奶牛的牛角和耳朵，牛角尖尖站在头上。再画出小奶牛的鼻子，鼻孔边缘有褶皱。

4、然后画一个U形的图形作为小奶牛的嘴巴，再画出两只前脚，如下图所示。

5、接着画出小奶牛身体部分的轮廓，如下图所示。

6、画出小牛的另一只脚，然后画出小奶牛的尾巴，尾巴细细地翘了起来，如下图所示。

7、在小牛的右边的眼睛上和左边的鼻子上画出小奶牛的花纹，再在身体部分画出其他形状的花纹，接下来就剩上色了。

8、给奶牛上色，这个时候也可以根据自己的喜好来给奶牛涂上颜色，如下图所示。

注意事项：

怎样画牛的简笔画，十二生肖之二？

先用圆形表示牛的脸，再接着画出眼睛、鼻孔、和嘴巴，接着画出牛的身体轮廓，为牛加上小尾巴，然后给牛画上花纹，最后给牛涂上颜色，具体步骤如下：

1、奶牛的脸是圆的，用椭圆表示牛的脸蛋，如下图所示。

2、在椭圆的上方画一个树状的半椭圆，比第一步画的那个椭圆要小一点，如下图所示。

3、画出小奶牛的眼睛，眼中留白。接着画出小奶牛的牛角和耳朵，牛角尖尖站在头上。再画出小奶牛的鼻子，鼻孔边缘有褶皱。

4、然后画一个U形的图形作为小奶牛的嘴巴，再画出两只前脚，如下图所示。

5、接着画出小奶牛身体部分的轮廓，如下图所示。

6、画出小牛的另一只脚，然后画出小奶牛的尾巴，尾巴细细地翘了起来，如下图所示。

7、在小牛的右边的眼睛上和左边的鼻子上画出小奶牛的花纹，再在身体部分画出其他形状的花纹，接下来就剩上色了。

8、给奶牛上色，这个时候也可以根据自己的喜好来给奶牛涂上颜色，如下图所示。

注意事项：

为何讲解课文孩子还不理解？怎么办？

讲解课文孩子不懂，怎么办？

这个问题，可能是家长提出来的。教师提出这个问题也在情理之中。针对这个问题，我谈谈几点看法。

看法一、讲解课文，无论是什么课，都要***用“简化知识与技能”的方式讲解课文。讲解课文，最怕故作高深、加深难度，把简单的问题讲复杂了。无论是家长还是教师，讲解课文的宗旨就是用最简单的方式把课文内容和相关知识传授给孩子或学生。

提问者说的课文，可能是语文课。简化知识与技能有个前提，同一篇课文，对不同年龄阶段的孩子或学生的要求是不同的。如鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》，如果对小学生讲解，那就是一篇记叙文，搞清楚什么人（周树人）在什么时候（小时候）什么地方（百草园、三味书屋）做了什么事（玩的乐事、读书的乐事）就行了。到了初中高中，那就要分析文章写作的背景、文章结构（前后对照）、文章主旨等。

看法二、少讲解，多点拨，把阅读课文的主动权交给孩子或学生。家长也好，教师也好，在教学的过程中都是“配角”，孩子或学生才是“主角”。这个主次是不能混淆的。家长或教师，如果把自己当做“主角”，按照自己的意图、思路把课文讲得天花乱坠，把孩子或学生当做“配角”扔到一边。那讲课的效果绝对好不了，有时可能是“对牛弹琴”，孩子根本懂不了。打一个更确切的比方，在教学过程中，家长或教师是“仆人”，孩子或学生是“主人”。“仆人”要猜想“主人”心里想什么，“仆人”要为“主人”做到全方位服务。课文里的东西尽可能地让学生读出来说出来，家长或教师不要去“包办”，而是要“指点”。教师指指门，学习靠各人。

看法三、讲解课文时，要有耐心。孩子或学生的抽象思维能力不及于家长或教师是正常现象，但孩子或学生的形象思维能力有可能不亚于家长或教师。家长或教师，如果从抽象思维的角度讲不通，就要想办法从形象思维的角度讲。请记住，耐心是前提。

看法四、多鼓励，少责备。在讲课时，只要发现孩子或学生一丁点儿成绩时，就要表扬。遇到难题时，就要鼓励孩子或学生迎难而上，战胜困难。一味地责备，很容易把孩子或学生推到对立面，时间久了，就形成僵局，讲课就无法进行下去。正面引导，胜算要大一些。

到此，以上就是小编对于简笔画小牛 卡通人物的问题就介绍到这了，希望介绍关于简笔画小牛 卡通人物的3点解答对大家有用。