车牌识别植物简笔画,牌照识植物

1. 河北的车牌印的是什么图案？
2. 学前识字好不好？

河北的车牌印的是什么图案？

河北车牌底纹图案是冀字。河北车牌字母代表：冀A石家庄，冀B唐山，冀C秦皇岛，冀D邯郸，冀E邢台，冀F保定，冀G张家口，冀H承德，冀J沧州，冀R廊坊，冀T衡水。车牌的作用，汽车牌照是汽车号牌与汽车行车执照的简称。1***2年发布的《城市和公路交通管理规则》。

学前识字好不好？

其实学前识字是正常的，只是由于各种各样原因大家混淆了一些观念，变得焦虑起来了

首先是目前国家禁止学前儿童“小学化”，很多家长就认为幼儿园不教知识，孩子上小学会跟不上，不如别人家的孩子。“小学化”指直接向幼儿传授小学阶段才应该接受的具体教科书知识。它强调向幼儿“灌输”知识， 4、5岁的孩子认识几百字、认识不少英语单词、会汉语拼音、去学习心算等等。这些本来该小学生学习的东西，不少幼儿园的孩子已经开始涉及，这就是所谓“幼儿教育小学化”的问题。

其次是家庭教育，来自于家长的焦虑，其实也是一种“攀比”，如同前面我所说，怕自己的孩子不去别人家的孩子。很多家长面对孩子在教育过程中出现的一点问题，就着急的不得了。可能有的孩子因为学前没有太大的认字量，短时间内会有影响，但这不代表你的孩子在三四年级之后还会有影响。对孩子的教育一定要坚持正确的立场，千万不要因为别人怎么样而变来变去。

其次我们来聊一聊为什么我说学前识字是一件正常的事情，首先推荐大家一本书《3-6岁儿童学习与发展指南》，话不多说，下面直接上图

这是幼儿教师上课和备课，语言领域活动需要遵守和达到的活动目标，由此我们便可以看到，学期课程是通过各种活动例如早期阅读、绘画涂鸦、讲故事等等来***幼儿识字的。

更何况熟知学前课程的知道学前有五大领域：语言、艺术、健康、社会、科学。幼儿学习的东西远远比家长们想象的多得多，他们都是一群刚刚认识这个世界的孩子，和这个世界的接触不过短短几年，像是几十岁的大人都不敢说自己什么都懂得了什么都会了，又何必去强求孩子什么都懂什么都会。我理解家长们有“望之成龙”的想法，但是请给孩子们一些空间和时间，坚持正确的育儿观念，静待花开，孩子们一定会成长为让你们骄傲的存在。

我是来自学前滴一枚小幼师，欢迎大家关注我一起来探讨关于学前教育的各种问题哟～

学前识字好不好，首先突破思维定势的问题，大家都那么做的事叫“正常”，而不一定是“正确”。

当下孩子在学校学会4000个汉字需要12年时间，这种效率使学生们严重错过了建立阅读力最佳时机，也谈不上喜欢阅读了。i

小孩子在不认得几个字就上学了，认字量少，识的字不够扎实，自然就没有阅读能力—即是中文程度低。中文作为百科之母的工具学科，学习其他科目的能力皆来自中文。

孩子们长期在吃力的环境下学习，白白浪费宝贵时间不说，其自信心，创造力、个性棱角、思考能力、终生学习能力……全部被无情扼杀。

我正在带自家学前的孩子认字，用的是传统高效认字方法，从每日认10字到每日认字40字左右，孩子对文字的联想力和举一反三让我每每吃惊不己。比如认“温”他会接着说“温故而知新”，认“君”他会接“不亦君子乎”，第二次复习“君”又接“君子务本”（我用的是国学启蒙的教本，同时读《论语》，《大学》）认到图写禽画的“禽”，他马上指出“禽”与造次弗离的“离”字形相似……此等每日认字都有发生。

而提前集中认字并不会影响他上小学的学习，这里关于学前识字好不好的问题，说白了也是一个“正常”的误区，学前识字小学化，提前学习了小学的学习内容，对孩子还是有影响的，失去了对新知识的渴望。

速强观点：学前“认字”好，学前“写字”应禁止。识字=认字+ 写字。家长以为“写字才算识字”的观点和做法都会损害孩子身心健康。

认字，就是判别分清字形，能结合语景初步明白汉字的意思。家长引导幼儿看字能说出来就算会认字了。

孩子对图形的接受记忆能力和判别能力都很强（想想幼儿玩拼图游戏比大人顺溜多了，是吧。）

利用这阶段让幼儿认字阅读，是教育部幼儿教育指导纲要提倡的。（发展幼儿的前阅读能力，培养幼儿对汉字的兴趣）
我也在教学活动中是这样设计的：

写字是对眼、手、笔协调要求很高的事（像要求孩子用线穿针孔类似）。

要求在小格子内的书写【受限制书写】会影响孩子小肌肉和骨骼的发展，甚至造成孩子厌学。

前书写不是规范书写，是为今后的书写做准备。

我是这样做的：

我身边有个孩子，是个男孩子，今年5岁，现在上学前班，我一直以来都是比较倾向于自然生长的，由于自己也是学前教育工作者，我也比较尊重孩子发展规律的，意思就是老师教就学，老师不教就不学。一直觉得现在都教他了，以后就不好好学了。这也是为什么幼儿园小学化被一次一次的专业人员否定，却被父母不厌其烦的提起，很多时候都是死于攀比两个字，隔壁家的孩子在干嘛干嘛，就回家也想让自己的孩子干嘛干嘛！真心觉得在孩童时候就应该好好玩，怎么开心怎么来，童年是最美好的，我们成年人以后那么辛苦了，就别给孩子那么大压力了，这些以后他们迟早会承受的！

我个人建议孩子4岁开始学习汉字，这时他们有一定逻辑理解能力，词汇也达到一定量，教他们学习汉字时能和一些已知词汇建立连接，增加识字乐趣。这个阶段他们知道词汇的意思但是不认识这些字，增加了好奇心。且作为家长也要把握一个度，毕竟他还是个上幼儿园的孩子，更多的把识字当作一种游戏行为，别给孩子造成学习的压力！

在幼儿园工作过的人应该知道，其实在幼儿园对孩子的认字基本没要求，多数都是以图画的形式来呈现他们所要表达的内容。且不识字丝毫不影响他们的生活，表达和 游戏行为！孩子们写不出来字，但依然可以对你表达的内容进行理解，也能和你流畅交流！

但是，在六岁之前完全可以让孩子认字识图了，早期识字教育是发现和培养天才的有效手段。据日本科学家的某一项研究发现，儿童若不学汉字，六岁入学时的智商为100；若五岁开始学习汉字，六岁入学时的智商为110；四岁开始学汉字，六岁入学时的智商为120；三岁开始学汉字，六岁入学时的智商为125～130。英国的心理学家查德·林博士也曾对英、美、法、西德、日本五国儿童智商进行测试发现，欧美四国的儿童智商平均为100，而日本儿童平均智商为111。造成上述结果的原因出乎很多人的意料，竟然是日本儿童普遍较早学习汉字。

很多人反对孩子六岁之前识字，是源于曲解国家有关防止“幼儿园小学化”现象的政策。所谓“幼儿园小学化”，是指一[_a***_]幼儿园单纯以直升重点小学为目标、提前教授小学文化课的行为。我们知道，幼儿园的教学主要以游戏为主，学习为辅。如果过分提前教授小学文化课，势必挤占游戏教学的时间。因此，国家有必要从政策上纠正“幼儿园小学化”的倾向。但是，这并非意味着幼儿园阶段的孩子不能学习识字等内容。如果通过阅读、表演、游戏等方式，幼儿园是可以引导孩子识字的。

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