离家出走的人物简笔画,离家出走的人物简笔画图片

1. 当代一流水平的国画大家都有谁？
2. 请问怎么跟2岁的女孩脱离绘本讲故事？

当代一流水平的国画大家都有谁？

当代一流水平的国画大家算有姜子龙

姜子龙，男，1966年生，枣庄市台儿庄区人，自幼酷爱绘画，由于家境贫寒，无纸无笔，便在沙土上写字，在碎纸片上作画，多年笔耕不辍。1982年12月入伍，参军到中国人民***总后工程处，训练之余，仍不忘作画，转业后更是全身心地投入到绘画创作中。

“未曾出土先有节，待到凌云尚虚心”。姜子龙虽生于北方，又是军人出身，他最喜画竹，常到江南求师于大自然，留连于低水丛竹间，细察钓鱼竹、山竹、楠竹等各种竹子在各种天气里的风姿。他的画得到京城画竹名家刘福林的指导，后又进入中国书画函授大学国画班，以优异成绩完成学业。他对古今画竹名家的画法进行了长期深入的研究，如宋代文同、元代吴镇、明代夏昶、清代石涛、当代董寿平，遍临唐、五代以来竹谱，在继承前人的基础上大胆创新，功力日趋深厚。尤其他画的凤尾竹独步画坛，其作品曾被日本、美国、波兰、古巴等多个国家艺术馆收藏，出版有《姜子龙墨竹画集》。 姜子龙把自己对竹的情感倾注于一首《爱竹》的诗：东坡有此句，不可居无竹；我亦一俗人，载满一壁屋。春来舒其气，秋到听风雨；唯君解吾意，伴我南华读。寒月初照时，繁叶添新翠；伴君十二时，此君搅心碎。

作品欣赏

当代一流国画***很多的，上到庙堂官爷，下到街头乞丐，只要有只毛笔，无论多大多小，无论多粗多细；还无论拿在手中还是鼻吸嘴叼；又无论是喊破喉咙弄烂纸，还是全身抽搐打滚射等等…

都他娘的是***！[大笑][大笑][大笑]

请问怎么跟2岁的女孩脱离绘本讲故事？

需要长时间的铺垫，我女儿刚刚好2岁，一直有睡前看绘本的习惯，慢慢认知多了，就想吸收新鲜的知识，但不可能每天买不同的绘本，而且还是想训练她的表达能力，就开始两个月的训练，晚上也看绘本，但开始拿着她一两件玩具参与其中，十几天之后就可以慢慢表达一些她想表达的故事，我在旁边引导，让她多说天马行空也不要紧，但这个过程家长不能分心，定好玩耍的时间，让她觉得这是每天固定的快乐时光，一边玩手机一边陪孩子玩是大忌噢！综上是我的个人经历，希望能帮助到你。

如何与2岁女孩脱离绘本讲故事？这里的脱离绘本我理解为互动式阅读。以下我将从三点阐述个人的见解。

第一，停下来看看，问孩子看到了什么？

我家孩子目前快两岁半，我陪他看绘本时，一般每一页都会停下来问他看到了什么？他一般都会从里面找到自己熟悉的物品、喜欢的动物和最爱的汽车。最近看《小兔汤姆成长故事》，好几本他都找到了小汽车。有时候小汽车小小的，在犄角旮旯他也会指出来。

第二，读孩子喜欢的。

这两年我买了一些绘本，孩子真正喜欢的也就十几套。那几套绘本他会重复得和我一起看。熟悉的绘本他可以自己复述和演绎出来。比如那本《他在哪儿呢》，孩子会将球、奶瓶、雨伞、小汽车、饼干、鞋子、短裤和袋鼠玩偶，这些道具拿出来，然后自己演绎出来，每次他自己都玩得很开心。

第三，讲故事和个人经历结合起来。

我们和孩子讲故事时，可以引导孩子结合最近遇到的事情，进行讲述。举例说明：今天我和孩子做了寿司，我告诉他做寿司用到的食材和过程。爸爸回家时，我让他告诉爸爸我们是怎么做寿司的。孩子可能第一次做寿司，过程讲得不是很完整。不过用到的食材都说出来了。

综上所述，脱离绘本讲故事其实就是互动式阅读。亲子阅读的过程中互动越充分，孩子的理解和记忆就越深刻。

跟孩子讲故事主要从绘本和口说为主。

第一,从孩子出生开始，从图画的卡片带绘本到全文字给孩子每天讲故事，对孩子一生都起着重要的作用。是孩子从小成长过程中必须具备的。

第二,不用绘本给孩子讲故事，主要是在平时的生活中，比如出去玩儿聊天儿等等。这时候就是一种轻松快乐的形式，主要以聊天为主，通过一个主题，就可以展开丰富的想象。比如一起出去玩，你看见一棵大树，就可以引导孩子说,宝贝你看这一棵大树长得郁郁葱葱的，树干直直的,风儿一吹来，随风飘扬....这样用场景给孩子，既讲了故事又增加了乐趣。又对孩子陪伴他一起玩，促进了亲子关系，一举几得。

第三,我们不但要给孩子口述讲故事，还要让孩子自己学会讲，当父母先给孩子这样子诉说过后，让孩子把他看到的说出来,这样子发展了孩子的口语能力，思维的敏捷度，思考能力。

给2岁的孩子阅读绘本，不一定都需要脱离绘本故事设计好的。

好的绘本情节设计是非常有趣的，这都是作家们呕心沥血的杰作。

从小时候开始阅读时很浅的讲述，到逐渐加深难度。

父母和孩子一起亲子阅读时，首先就要自己浏览一次内容，再根据宝宝爱的语言来调整，搭配肢体动作和表情。让宝宝爱上和初识的这个绘本内容。

绘本的反复阅读，很多时候孩子很爱听，就是因为里面的情节非常吸引他，如果随便自己父母组织语言，很容易每次都讲不一样，而且其他人再给他阅读同一本绘本，就完全天差地远。

2岁左右挑选语言简单，通俗易懂的文字，搭配鲜艳好看的画面，父母阅读文字的过程，还可以帮助宝宝去认识画面所有的东西，这都是阅读绘本的乐趣。

比如瑞典经典婴儿绘本《宝宝出门了》。

文字非常少，但是情节有趣富有感染力。

让父母和宝宝都能看到有趣的故事。

还有比如《情绪小怪兽》能阅读到简单的颜色和复杂的情绪，《小熊》系列也是简单的文字，小朋友还可以模仿怎么可爱的答应别人。

您好，很高兴回答您的问题

这个问题我遇到过，两岁的宝宝有些话还听不太懂，脱离了绘本她会没有任何参照来理解这个故事！

我是这么做的！

第一：一般这个年纪的孩子都接触动画片了！首先问最喜欢谁，最喜欢哪里[_a***_]人物！我家宝宝当时说的是小怪物！他喜欢小怪物！

好吧，小怪物，于是把小怪物替换了任何一个浅显易懂的童话故事的主人公！不用说书面语言，用的是平时常说的话：小怪物的妈妈去超市买东西，因为要买好多好吃的，你想吃好吃的吗？宝宝回复想，所以小怪物要乖乖的在家等着妈妈回来好不好？如果带着宝宝去的话，就拿不了那么多好吃的了！宝宝再次互动：好的！

当小怪物一个人在家的时候，一定要记得无论谁敲门都不要开门呀！因为妈妈不在的时候，千万不能给其他人开门，熟人也不行！除了妈妈和爸爸，其他人都不能！小朋友会回答的答案五花八门！然后在根据她的答案随意发挥一些他感兴趣的问题！比如小怪物爱吃巧克力，但是小怪物爱刷牙，所以可以吃巧克力！等等之类的，潜移默化的灌输孩子一些用正常告知不顶用的，但是必须要养成的生活习惯！

另外两岁的小盆友正是对交朋友感兴趣的时候，可以用小怪物代替孩子：从前有一只可爱的小怪物！可喜欢和小朋友玩啦，他去丛林里遇到小山羊，和小山羊一起赛跑，玩的可开心啦，到了吃饭的时间，小怪物就和小山羊拜拜了！第二天小怪物又去河边玩，遇到可爱的小鱼，他们一起比赛游泳，可开心啦…………等等之类的，用各种常见的小动物来交朋友，让小动物做一些自己孩子喜欢做的事儿，更能让他们理解，也能趁机给他们灌输好的生活习惯！

这就全靠家长的想象力了，大概的故事框架可以借鉴任何一个故事，其中内容就要靠自己对孩子的了解来填充，来丰富，让她喜欢上小故事！

我是南山，感谢阅读！

到此，以上就是小编对于离家出走的人物简笔画的问题就介绍到这了，希望介绍关于离家出走的人物简笔画的2点解答对大家有用。