简笔画人物潦草怎么画,简笔画人物潦草怎么画好看

1. 小孩不愿意写字有什么绝招？
2. 高中语文有答题模板吗？
3. 楷书和草书哪幅更具有艺术性？

小孩不愿意写字有什么绝招？

不愿写字要看是你要求让写的还是老师布置的家庭作业了。如果是你在孩子完成老师家庭作业后又外加的，孩子这样逆反是正常的。如果老师布置的家庭作业不做，那需要跟老师沟通，寻找根源。

没有教不好的孩子，只有不会教的父母！
要想改变孩子，先要自己改变！
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我觉得100个孩子最少得有99个不喜欢写字的。

大多数孩子都不会喜欢写字的，因为写字相比较于其它显得是那么的无趣。

除非孩子能有个很好的引导，想法设法让孩子体会到写字的乐趣。

这里就要说到练字了，让孩子多看到写得漂亮的字，认识到漂亮字体的美。

爱美是人的天性，字美也一样。特别是中国汉字，有些人写字就是漂亮，一笔一划透着灵性，只是看着写字就是一种享受。让孩子多看看，在抖音上就有很多写字特别漂亮的大神，而且有讲写好字的窍门方法，可以和孩子一起学习进行临摹，并进行对比总结，培养孩子的书写兴趣。

还有就是找个靠谱的培训班了，有个书写的环境和老师，比孩子自己在家临摹要好太多了。

只要字写好了，孩子自然会爱上写字了。

我是妈咪勤@妈咪勤 一起交流吧，育儿路上一起成长。

我建议带回家后不要和他说话，不要打骂，就是无论如何不要和他说一句话，该让他吃饭吃饭，该睡觉睡觉，就是不和他说话，除了不和他说话，家长自己也要注意自己的行为举止，不要当孩子面玩手机，等一切和学习无关的事，每当孩子回家以后，家长除了做家务，就是当着孩子面学习，看书，等过一段时间以后，家长可以主动问孩子问题，就说这个问题自己不会，需要请教一下孩子，比如哪个字不会写，都可以请教孩子。

小孩不愿意写字有什么绝招这个问题，我们可以扩充一下来想，即孩子不愿意学习怎么办？

孩子的学习教育问题，是一个永恒的话题。长久以来，很多家长、教师、专家、仁人志士都在研究，有没有绝招来解决这一问题。作为成年人，我们很容易理解，让孩子主动学习，没有什么绝招和灵丹妙药，有的只是教育的方法和措施。作为一名一线教师，我来谈谈自己对这个问题看法。

首先我们要正确认识这个问题。爱玩是孩子的天性，现在家庭经济条件都好了，衣食住行样样俱全，可学习又是个需要付出的事情，小孩当然不愿意主动投入其中。再加上现在网络的发达，特别是网络游戏具有***性和挑战性，小孩更容易接受，从而放弃学习。针对以上客观情况，

我建议如下:

首先，一定不要因为这去打骂孩子，不打骂，这是教育孩子的原则。但在日常的作业辅导上，有些家长经常会发火，甚至打骂孩子，这是冲动的表现。发完火就会后悔，然后进行自我反省，但没什么实际效果。

第二，遇到这种情况，家长要做好示范带头作用，比如把电视关了，手机放在一边，开始读书或做家务，此时孩子一般不会说什么，自己要找事去干，他就会去写作业了。

第三，找个合适的时机再对孩子教育，例如孩子考试取得优异成绩的时候，跟他说说不主动学习是不好的，这个时候小孩多少能听进去其中的道理。

总之，对孩子的学习教育，不能急于求成，要根据孩子的身心发育特点，因材施教，多想办法。我相信无论什么问题，办法总比困难多。

高中语文有答题模板吗？

我是高三语文教师，最近两天有高二学生向我要答题模板。我借该问题谈谈我的想法。

高中语文到底有没有答题模板呢？

我说没有吧，网上铺天盖地的答题模板，尤其是高中学生在初中便收集了大量的答题模板。我说有吧，这些模板如果真的有用，那么语文是不是都可以得高分呢？但近18年的语文教学经验告诉我，语文得高分并非易事。

我的观点：语文与其说有答题模板，不如说有规范的答题思路。

举例说明。

问题： 这首诗后四句接连用典，表达了诗人的哪些思想情感？ （6分）

送别杜审言

［唐］宋之问

卧病人事绝，嗟君万里行。

河桥不相送，江树远含情。

坦白的说是有的，而且很有用。

很多人说学习语文主要是靠平常的积累，没有什么捷径可寻。这句话我是赞同的，因为学习语文和考好语文是两码事。

一方面指的是文化素养，一方面就是考试成绩。

想要提高考试成绩当然是可以依靠答题模板进行提升的，但文化素养确确实实是日积月累，才可以慢慢提升的。

很直白地说就是，语文试卷中呈现的部分，只有作文是与文化素养关联最多的，其余部分更多地还是应试，所以说想提高成绩，就需要掌握一套答题的方法，当你真正吸收掌握了以后，成绩也会逐步提升上来的。

诚谢邀请。宽泛而言每科都有答题模板。掌握一定答题模板技巧，让自己语文成绩大幅提高，是每个高中生的心愿。下面谈谈我的看法。

基于语文学科的特殊性，它的答题模板不像理科那么明显，这也是学生学语文感到困难的地方。语文试题，各类阅读材料分析题按照答题思路都有一定的答题思维模式。常用的是总分总和概括+实例。举例如下。

一.诗歌鉴赏题

“形象分析题”：总结形象特点-结合诗句具体分析-总结人物形象的意义。也就是总-分-总，分析时可加上手法分析。

“情境分析题”：总结诗歌情境特点（一般用“本诗描写了~~的意境”来概括）-就整首诗句逐一分析-总结意境的作用或意义。

“炼字”效果题：解词-放在句中解释-从手法、意义、音韵等角度分析“炼字”的效果-总结

二.现代文

分析论述题包括探究题，都要看清题干要求，确定答题有效区间，紧扣文本进行答题。

人物传记类中回答每道题时一定要列序数条理清晰地概括分点阐述，“简答”题可不举文中例子;“详细论述”则是分点概括+实例

***类：答题时***的要素，情感中心都要了然于心，然后针对题干要求作答。不管是“人物形象”分析，环境分析，还是情节分析，答题时也可用总分总模式，也要看清题干要求，分析时不离开文本，结合文本分析，记着概括+实例。

楷书和草书哪幅更具有艺术性？

不能简单的谈书法的艺术性。因为书法的艺术性是书写水平达到一定高度后的自然流露。那么怎样才能达到书写水平的一定高度呢？怎样的高度才能表现出艺术性呢？下面回荅：

1 首先要解决书法的法的问题。当下书界无论专业还是民间，对书法的法的认知是非常不足的。不是软笔书写即是书法。也不是任何字体和写法都是书法。这个问题要清醒。不得六朝法不为法书，不徇法书而行者不为书法。二王书是六朝法集大成者。并且一直影响至今。再比如隶书，隶书的产生对当然是中国历史上的重要过程。但这个发展过程被历史自然割断了。自汉隶以后，再绪则为清隶。在中国的书写史上并没有产生实际的影响过程。所以不能做为书法法的规范。

2 要清醒的认识，书法首先是技术性的，有一定书法法书的书写规范，和法度要求。在这个基础上达到一定的对书法的法度把握，并且运用自如，且有相当的文化素养，其艺术性则自然产生。舍此只是书写而已，

3 关于行草书。行草书不是所谓的＂连笔字＂。行草书是有一定的行草书字符界定的，并且有一定的书写规范。

一家之言，方家参考。其中具体内容篇幅所限，不便展开。

楷书和草书各有艺术之美，只是笔画结体的表达形态各异。

楷书突出在方正之美，规矩之美，规矩限定下的变化笔法，从心所欲不逾矩的美。

所以楷书又叫“真书”或“正书”,因为形体方正,笔画平直,它和其草书体相比较,用笔平稳,点画清晰,搭配匀称,结体规整。

但形态上的方正，并非一程不变的状如算子，同样会展现出多姿多彩的笔法和结体之美，如有颜真卿的宽博舒展，赵孟頫的秀婉流美，柳公权的遒劲豪健。欧阳询的险绝劲峭。

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