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怎么做教案设计？
设计专业对美术功底要求大吗？

怎么做教案 设计？

教案设计与其它设计一样，一般都有一个大体模式。

教案的设计模式可以分为以下几步走：

一、教育教学的三维目标。1、思想和品德目标；2、能力和目的目标；3、方法和手段目标。

（图片来源网络，侵删）

二、教学准备。包括课件、教具、学具。

三、教学时间。根据上级指定时间来安排。

四、教学过程。1、引入教学内容；2、讲授主要内容；3、课堂互动；4、重点指导；5、内容训练、6、课堂小结。

（图片来源网络，侵删）

五、题目训练、巩固提高。

当然，人和课堂都是活动的，所以，教案设计也应该随着活动而活动。

教学设计，为了达到教学目标，对“教什么”和“如何教”进行的策划。写教学设计有一定的模式，下面我以语文写学科为例。来写一写教学设计的模式。

一、教材分析

（图片来源网络，侵删）

（要认真研读教材内容，对教材进行理论性分析、教材的地位与作用。）
（1）教材的地理位置。（教材版本、学段、单元中的位置）
（2）教材内容简介。
（3）本节内容的作用，本节与前后章节之间的关系。
二、教学目标：
（1）知识与技能目标。（了解、理解、掌握、运用……知识。）
（2）过程与方法目标。（***用了什么教法，通过……体验、探索，培养了……能力。）
（3）情感态度价值观目标。（体会到……情感；产生……共鸣；培养……精神；陶冶……情操。）
三、教学重点、难点。
教学重点：指教学中的重点内容，是课堂教学中需要解决的主要矛盾，是教学的重心所在。
教学难点：指的是那些太抽象，离学生生活实际太远，过程太复杂，学生难以理解和掌握的知识、技能和方法。主要针对知识难度与学生实际水平之间的差距。
四、课前准备和教学课时的确定。
课前准备：教具、多媒体课件、幻灯片、课文朗读视频、词卡、图片等等一切***教学的东西。
课时：2——3课时
五、教学方法。
语文常见教法：“一般”和“特殊”。
“一般”教法有以下几种。
1.已语言谈话为主的：讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法等。
2.以直观为主的：演示法、参观法等。
3.以实践为主的：实验法、练习法、实习作业法等。
“特殊”教法有以下几种。
1.阅读法（朗读、默读、背诵）
2.讲授法（讲述、讲解、讲评、讲演、复述等）
3.对话法（问答、谈话、讨论、辩论等）
4.实践法（观察、调查、访谈、参观、实验等）
5.电教法（多媒体课件、录音、***、网络等）

六、教学过程；

（一）导入新课。（良好的导入能开启学生的心扉，营造愉悦的学习氛围，诱发学生的求知欲望和学习兴趣，达到“课未始，兴已浓”的愤悱状态。良好的开端是成功的一半。）
1.导课设计原则。“实”，讲求实效；“精”，简明扼要；“活”，方法多样；“美”，给人以美感享受。
1.切入角度。（1）从人物入手；
（2）从内容入手；
（3）从题目入手；
（4）从要求入手。
3.导入的方法。析题法、悬念法、温故法、图画法、音乐法、引用法（引用诗句、名言、格言、谚语）、实物法、竞赛法、谈话法、实验法、目标法、背景介绍法、检查预习法、联系时事法、故事启情法、明知故问法、创设情境法等等。
（二）教学新知。阅读课的教学模式五步走。初读→细读→精读→巩固练习→课堂小结。
1.初读课文。
（1）解决生字词；
（2）整体感知课文内容，了解大意，把握文章结构。
2.细读课文（品味语言，理解文意。）抓住重点段、重点句、重点词引导学生朗读感悟，或者设置关键问题引导学生讨交流，从而达到品味语言，理解文意的目的。
3.精读课文（体会文章中心，借鉴学习写作方法）
4.巩固练习（抓重点，方法多样，由易到难）。
巩固练习的原则和要求：
（1）目标明确，强化重点目标。
（2）形式多样，激发学生的学习兴趣。（3）梯度练习，实现训练的实效。（4）创新练习，达到训练的创造性。
5.课堂小结。
可以从几方面进行小结：
（1）理清头绪；（2）呼应开头；
（3）深化主题；（4）点拨写法；
（5）拓展延伸。
（三）布置作业。
布置作业的要求，策略：
（1）个性化作业。（古诗词背诵、讲故事）
（2）差异性作业。（基础作业、选择作业、提高作业）
（3）合作化作业。
（四）板书设计。
板书设计是指教师和学生根据学习的需要，在黑板上用文字、图形、线条、符号等再现和突出教学主要内容的活动。它又被称为教师的微型教案。教书设计，是语文课堂教学的重要组成部分，是一种重要的教学手段。
板书的原则：直观性、形象性、简约性。

一节好的教学设计是教师的创作过程，能充分体现教师的专业水平。同时一节好的教学设计，能够实现教学过程最优化。花最少的时间，费最小的力气，取得最好的教学效果。

教案，教师是上课的定海神针。没有教案，教师在课堂上就会像大海中的一叶孤舟，在狂风巨浪的裹挟下无所适从。

怎么做教案呢？

首先，要把握所教学科的新课标。新课标为教师的教学指引了明确的目标方向，不至于使教师迷失教学的方向。

第二，钻研吃透教材，深刻理解领会教材内容精神，烂熟于心，深入浅出，而后想方设法***用最优的方式把它传授给学生。

第三，了解学生，把握学情，做到知己知彼，因材施教，对不同的学生***用不同的教学方法，力争殊途同归，最终都获得预定的知识技能。

第四，备教学用具及教学技术。根据不同的教学内容，选择使用不同的教学工具，***用不同的教学技术，力争使教学工具、教学技术最大化地促进教学工作。

第五，设计好教学流程。一节课，一步一步地如何推进，在教案中必须详细地设计出来，甚至课堂上可能会出现的意想不到的事情，都要有所考虑。

第六，在教案中设计好教学反馈内容。比如，留什么作业，如何检查，如何获得反馈，进而查漏补缺，改进课堂教学等等，不一而足。

最后，有了教案，一定只能做到“心中有数”，万不可“照本宣科”，上课给学生念一念教案。如果那样，教案就等于白写了。

先要想清楚你要教什么？确定文本的教学价值。确定教学目标，然后就是怎么教？围绕目标进行问题设计，教学环节设计，想清楚设计每个环节的要达成什么目标，能不能达成目标等。最后写教案是形式问题。

找好模板，知道要讲什么，然后就可以设计了。要做的尽量有趣一点才能吸引学生的注意的。

教学设计是分析教学需求与问题的基础上，进一步确定解决教学问题的步骤和方案，通过评价和反馈来检验方案实施的效果636f707***a6431333363396438，并修订完善方案，以优化教学的一种规划过程操作。　

教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。它是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。具体而言，教学设计具有以下特征。

第一，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的***。教学设计要遵循教学教学设计过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

第二，教学设计是实现教学目标的***性和决策性活动。教学设计以***和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

第三，教学设计是以系统方法为指导。教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

第四，教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。

设计专业对美术功底要求大吗？

其实设计专业对美术的功底要求不大，因为大学课程有安排学习美术。

我高考时，并没有学习过美术，原本是考医的，却阴差阳错地进了服装设计工程专业。一句话，这专业就是学设计和管理的。但学设计是要求先学习美术，因为涉及到手绘，即使是其它的建筑设计，园林设计......等等，一样要先学美术。

我现在罗列一下我的专业的学校安排的课程：

第一，美术学习一年。主要是学习服装画技法。人体的线条画法，各种服饰的画技，以及色彩的运用。如果你不是美术生，一年的美术课要认真把握时间学习及勤多练习，因为要用绘画来表达个人设计的意愿也不是一件简单的事。

第二，服装发展史，也要上一年。了解历史起源，及多朝代的演变，到现在流行的服饰，对启发设计灵感有很大帮助。

第三，剩下的两至三年时间是重点学习设计理念，纸样出图及电脑制图。所以有美术基础的学生会比较得心应手，毕竟设计思维要形象表达，对纸样结构图及电脑制图的输出是有一定的影响的。如果是电脑应用比较厉害的学生，也可以直接电脑绘制设计图，但作业时间会较长。

因而，有志想学习设计专业的朋友，不用过多考虑美术功底的问题，只要在学习期间认真跟着课程走，多创作，激发自己的设计灵感，依然可以将设计学好。

可以从两个方面来看：

第一、纯平面设计的。使用如PS、AI、CDR这些操作性软件的，对于美术功底，如素描、绘画功底要求并不是很大。你要懂得色彩搭配、结构摆放基本够用了。我一开始用这些软件也没有素描、绘画功底，一样可以设计出平面广告来。这种一般是你只要会软件操作，然后从网上下载一些[_a***_]，利用鼠标勾勾线、抠抠图，拼拼凑凑就可以了。

第二、原创性设计。这种的除了以上说的这些软件外，还需要美术功底。比如你想设计一个人物、动作，网上找的有可能不能满足你的需要，这就需要你动手来画了。画的功底就需要素描、色彩、结构空间之类的了。

在这需要说的是，在纸上手绘，与用电脑手绘可是两码事。有很多人，手绘画得不错，但电脑绘画就是画不好。所以你想学好设计专业，双管齐下，是最好的。

到此，以上就是小编对于设计美学之人物简笔画教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于设计美学之人物简笔画教案的2点解答对大家有用。