爬行动物简笔画 颜色搭配,爬行动物简笔画 颜色搭配图片

1. 有人说“不应该教小孩子画简笔画”，这种说法对吗？
2. 鱼🐟的特点？
3. 有人说徐渭是明代梵高式的艺术奇人，为何在去世后才被后人所关注？

有人说“不应该教小孩子画简笔画”，这种说法对吗？

不可以以偏概全，也不可以人云亦云，你要根据你小孩子的特性特征来分析这个问题，其实我个人觉得简笔画没什么不好的，当然能让小孩子发挥他自己的想象力去作画，那也是很好的。这世界上没有绝对的好与坏，存在它就是合理的。

我自己当年就是没有学习简笔画的，所以，活了几十年，我连简笔画都画不好，就更不用说绘画艺术了😂😂。

所以，你这句话有点奇怪！

这就好比说:幼儿要学习走路，就不能先学爬行；要成为书法家，就不能写铅笔字；要学好英语，就不能先学拼音；要学习心算，就不能学珠算，等等。很明显，这是打胡乱说！

如果一个三四岁的幼儿，一开始就教素描，这可能吗？

路要一步一步地走，饭要一口一口得吃。没学会爬就想学习走，没学会走就想学习跑，这都是不可能做到的事，所谓“欲速则不达”，便是这个道理。

学了拼音不但不会影响学习英语，反而有助于学习英语，试想:拼音都还不会拼，能根据音标拼读英语单词么？

简笔画是小孩子最容易接受的绘画形式，决不可能对孩子正式学习画画带来副作用的。

速强观点：“不应教小孩子画简笔画”这观点完全正确。在孩子萌芽涂鸦兴趣时，教孩子画简笔画，就像孩子刚有走路起跑兴趣，却让他按太极功夫的步法来。这样不符合孩子的天性，压抑孩子的联想想象能力。

一、孩子乱画乱涂，是表达自己的一种尝试和方式，不是搞艺术创作！

孩子拿笔乱涂乱画时，并没准备画一幅作品，而是想到那画到那。可能画一下，说画老鼠……画着画着，会说成画大象。

孩子的涂鸦过程，就是孩子脑海里的思路、想法、想象的场景和联想的相关事物表达出来，而不是有意识的创作美术作品。

二、教孩子画简笔画，会压抑孩子表达的兴趣和天性

就像孩子刚有兴趣抬腿，你却让他走太极步那么可笑。这时让孩子临摹简笔画，就等于强加给孩子一个套路……而这时孩子是天马行空不按套路的。

三、小结：我的实际体验及反思

速强从事儿童教育研究15年，体会到形象思维和形象表达是孩子难能可贵的天性，需要我们大人加以维护，不要强加大人的审美和方法给孩子。

毕加索说，我很快就掌握了各种画画技能，却花了一辈子来模仿婴儿画画。

1、给孩子准备足够多的白纸，最好家里刷一块属于孩子的黑板墙，不用干预孩子画画的过程。

2、通过孩子的作品来了解孩子的所思所想。

当你能看懂孩子的画了，孩子非常兴奋，也说明你和孩子同频道了。

鱼🐟的特点？

1、食性与胃肠结构特性：鱼的肠道较短，为体长的0.25～0.3倍。草食性鱼类则肠较长，体内盘曲较多，为体长的2～5倍，有的达10倍以上。

2、呼吸特性：鱼类通过鳃上丰富的血管网进行气体交换。除此以外有的鱼类可以利用副呼吸器官进行呼吸。

3、栖息水层特性：各种鱼栖息的水层不同，如鲢、鳙多在水体上层，草鱼、团头鲂多在中下层生活；鲤、鲫、青鱼则喜欢在水的底层栖息、觅食，而罗非鱼无固定水层。

4、繁殖特性：多数鱼雌雄异体，达到性成熟时追逐、产卵、***、孵化。仔鱼食性与成鱼不尽相同，长大后才逐渐相同。

1， 鱼鳞 保护鱼类的身体器官，防止鱼的体液和河水或海水互相渗 透。
2， 鱼腮 是鱼类适应水中的呼吸器官 。
3， 鱼鳔 控制鱼体在水中的升降，并能***呼吸 。
4， 鱼鳍 控制鱼类在水中的各种自由活动动作 。
5， 侧线 鱼类的平衡器官。帮助鱼类在水中的平衡稳定。

鱼是变温动物，它们的体温会随着外界温度变化而升高或者降低，和在冬天完全处于麻痹状态的哺乳动物、两栖、爬行类动物不同，鱼并没有真正意义上的冬眠，它们只是会减少甚至停止进食，呼吸也会变得微弱，它们隐藏在水草或者岩石缝隙之间，有的还会成群结队地依偎在一起，相亲相爱地度过严冬。

鱼的特点：

1.鱼鳞。

保护鱼体，防止鱼的体液和河水或海水互渗。

2.鱼腮。

适应水中的呼吸器官。

3.鱼鳔。

控制鱼体在水中的升降，并能***呼吸。

4.鱼鳍。

控制鱼在水中的各种动作。

5.侧线。

1.保护色

鱼类的体色大多是背部色深,腹部色浅,分别和岸上,空中视角和水下视角的环境相适应,有效避免部分来自天敌的危害.如大马哈鱼,它在海域中背部为深蓝色,在洄游的过程中,逐渐变得和小溪河床上石砾颜色相近的浅灰色.

2.体形

大部分鱼体态是梭形,体表流线型,这样可以最大限度地减少水的阻力.使它们在水中的动作迅速灵敏,便于捕食猎物和逃避天敌.

3.被鳞和黏液

鱼的鳞片和皮肤腺体分泌的黏液都能减少水的阻力,协助鱼进行更好的运动.

4.用鳃呼吸

鳃由许多鳃丝构成,含丰富的毛细血管,可以在水流中通过氧分压吸收水中的溶解氧,维持鱼的生命活动.

5.侧线

鱼的感受器官.主要用来①测定水流②感应方向③产生空间感.

有人说徐渭是明代梵高式的艺术奇人，为何在去世后才被后人所关注？

因为徐渭所画之物象并非为了取悦他人，也非为了名利，而是自我心中之境，闲 抛闲掷野藤中的孤傲与野逸。所以当时未引起重视，而今，人们对其笔墨的高古，画风的飘逸洒脱，难望其项背故而推崇备至。

明代中期的徐渭之所以与万里之外，相距三百年的荷兰梵高相提并论，并不是中外有别，而是两人一生的经历都十分坎坷，生前不为专家学者，社会名流所重视，惨淡一生。

而且两个人都患有严重的精神疾病，梵高在穷途未路之际，举枪饮弾身亡！

而徐渭死时，家徒四壁，瓮中无鼠耗之粮。

梵高的作品在很长一段时间内并不被世人所接受，直到十九世纪未那些不可一世的艺术***们才接触的新生事物，却是当年患有严重精神障碍的印象派先驱梵高的作品。

（梵高作品）

高傲的欧洲画坛在梵高去世47年后评价：＂梵高不仅是一个伟大的画家，而且是一个出色的作家与哲学家＂！

在徐渭死后六十年即1653年，朱耷看到了徐渭作品。顿时大惊失色，立即视自己曾经骄傲的作品为撇履，决心高举徐渭艺术理论大旗，沿着徐渭的艺术道路，充满艺术自信，继续写意花鸟画的探索，坚决把写意花鸟画和文人人物画推向高峰。

两位相隔三百多年的画家，殊归同途，生前的潦倒，死后的殊荣，令人不胜唏嘘！

这个世界为什么是这样的喃？只有突破固有的观念，才能说得清楚一一

徐渭（1521～1593）山阴，（今浙江绍兴）号青籐山人、青藤道士等。

究其原因主要有二：一是徐渭超越时代，敢于创新。诗歌创作上一反前后七子提倡的占据诗坛主流的拟古风潮，注重表达个人对社会生活的实际情感。书法上打破了以台阁体为主导的明代书坛的寂寞，写出了气势磅礴的狂草，开启和引领了晚明的尚态书风。绘画方面以自己的才华开创了泼墨大写意画的先河，其泼墨写意花鳥画别开生面，自成一家。纵覌中外文学艺术史，象毕加索那样生前看到自已的作品在卢浮宫展出的为数不多，标新立异被世人所接受需要一定的时间，况且世俗的东西是不会轻易退出历史舞台的，故徐渭去世后才被关注是情理之中的事。二是徐渭一生命途多舛，晚年悲苦凄凉，穷困潦倒。其性格孤傲自赏，愤世忌俗，郁郁寡欢。文学艺术上奇傲放纵，独创不羁。明公安派文学家袁宏道评价其：文长眼空千古，独立一时，时达官贵人，骚士墨客，文长皆叱而奴之，耻不与交，故其名不出于越，悲夫。如此徐渭不被时人重視就更不奇怪了。

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