池塘简笔画植物星球,池塘简笔画植物星球图片

1. 你怀念过一个地方吗？怀念的是人还是物？
2. 都说要给孩子“快乐教育”，真正的“快乐教育”是怎样的？

你怀念过一个地方吗？怀念的是人还是物？

我怀念的不是一个地方，而是两个地方。是人还是物？怎么说呢，主要是人，没有人怎么会对那个地方那里的东西产生感情呢？但是其实也不完全是人，主要是那一段时光，无忧无虑的真诚纯洁的时光，所以在那段时光存在的人，物，和地方，都成了永不磨灭的记忆。

说是怀念，现在也不怎么怀念了，毕竟时间过去的久远，不可能天天念念不忘，再说现在也知道怀念没有什么用，天天柴米油盐的还忙不过来。

只是它藏在了记忆深处，这个时光的“我”才是真正的“我”，其他时间的我，只是在跟着生活罢了，当然，也许是人在其中感觉不出来，如果失去或者变化，就知道现在的时光也让人十分怀念。

一个是我的童年，一个小村庄，在那里长到少年时期就离开了，我就一直在怀念，在怀念中把它美化，不好的地方全都忘了。从小长大的院子，抽屉里的玩具，一条长长的集市，还有那朗朗读书声的学校，排排的教室，都会让我怀念的发了狂，可是我再也回不去了，地方，我也回不去了，童年，我也回不去了，原来的景物，都没留在原地等我，它们全变了。

还有一个地方十几岁在外面上学的地方，鲁西北，那时青春少年，年少轻狂，不知世事，那是最张扬的时代，最放肆的怀有梦想的时代，张嘴就能唱歌的时代，那一班班的同学，青春年轻的面孔，稚气未脱，出了多少笑话，闹了多少矛盾，上学时互相多么厌烦，谁知道到毕业时哭成狗，那是心里一道深深的伤痕，从此青春再也不属于我。

只有偶尔在梦中，在深沉的记忆中找到它们，再回到那个地方，算是老天的一个恩赐，让我的心歇一会儿，找到自己。但是很难有那个时候，因为太忙太累太乱，心就回不到家乡。

因为有怀念，有遗憾，所以它教会我们什么叫珍惜，自己生活的每一段时光，身边的每一个人，都要好好珍惜，好好相处。

都说要给孩子“快乐教育”，真正的“快乐教育”是怎样的？

说到“快乐教育”，很多人想到的可能是让自己的孩子“心安理得地混日子”，想到孩子不仅有眼前的苟且，还有传说中的诗和远方，想到孩子想学什么就学什么，无拘无束、无忧无虑，想到……但是，我认为这些都不是真正的“快乐教育”。 都说要给孩子“快乐教育”，那么真正的“快乐教育”又是怎样的？

首先，真正的“快乐教育”是让孩子掌握事半功倍的学习方法。
孩子的学习之所以不快乐，那是因为他们学习的时候往往不得要领，学习方法存在很大的问题。而在这个时候，孩子的老师和家长都没能告诉孩子有用、有趣、有料的学习方法。

其次，真正的“快乐教育”是让孩子在学习中以苦为乐。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。攀爬“书山”可能会感觉到苦和累，但征服“书山”，成为学富五车之人，成为***敬仰的人，又何尝不是一种快乐。有人可能会说，一些“高考工厂”的学生，比如衡水中学、毛坦厂中学的孩子在学习的时候可能不会有什么快乐，但是“子非鱼，焉知鱼之乐？”能够意识到先苦后甜的真谛，能够以苦为乐的教育方式，其实也是一种另类的“快乐教育”。

第三，真正的快乐教育可以激发学生的潜能。
当我们在路边看到一块15公斤的石头，将其抱起来，5分钟之后，我们会感觉很累；10分钟之后，我们会感觉特别累；20分钟之后，我们可能会很干脆地把这块石头扔回原来的地方……但是我们如果抱起同样是15公斤的孩子，而且是自己最疼爱的孩子，那么就算我们抱起孩子别说20分钟，就是2个小时都不一定觉得累。都是15公斤的物品，为何体验迥然不同呢？这是因为，我们对孩子是发自肺腑的爱，我们心底深处的某种“潜能”被激发出来了。那么，快乐教育也是如此，如果孩子发自肺腑的兴趣被“勾出来”，那么孩子的潜能也能在第一时间得到开启，孩子在这种情况下则是在享受教育，而绝不会在学习上敷衍了事。

当然，在孩子享受快乐教育的时候，老师和家长的语言是幽默生动的，教学的方法是独具匠心的，孩子的学法也是个性分明的。在这个过程中，孩子在学习中一直伴随着欢声笑语，其心情是愉悦畅快的，其学习态度是积极主动的。

我不认为“快乐教育”是教育的目标，教育的目标应该是让孩子成长。

如果教育是为了快乐，那就让孩子顺着自己的天性来玩就好了，毕竟玩才是孩子的快乐之源。为什么孩子需要接受教育？我们希望孩子能够习得基本的做人做事的方法和知识。

孩子的天性中有很多需要打磨的部分，这些都是需要通过教育来达到的。既然你要让孩子改变一些东西，那么肯定伴随着一定的痛苦。比如忍耐就是孩子应该拥有的一种能力，但是刚练习忍耐的时候，孩子不可能是快乐的。面对着自己很想吃的糖却不能下口，孩子怎么可能感到快乐呢？但是为什么孩子愿意控制自己，不去吃那颗糖？这就是教育的作用，因为孩子明白了什么是目标，什么是收获，什么是重要的，什么是价值。

随着孩子的长大，ta们开始明白选择的方式。选择对自己有用的还是选择自己的喜欢的？选择任性还是选择遵守规则？

随心所欲是最快乐，但是随心所欲是不能长久的。孩子从一开始的理所当然的态度，转变为为他人着想，这本身就需要教育的介入，而这种转变，一开始都不会让孩子决定快乐。

维持孩子前进动力的不是快乐，而是成就感，是感觉到自己有所得，能够掌握。

如果孩子能够从教育中感受到自己的掌控能力，能够得到尊重，得到认可，那么孩子就有继续下去的信心和热情。

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