简笔画桃子拟人化人物,简笔画桃子拟人化人物图片

1. 花生不像桃子石榴苹果那样拟人句？
2. 小红红润的脸蛋真好看改为拟人句？
3. 小学一二年级如何看图写话？

花生不像桃子石榴苹果那样拟人句？

回答如下：

花生不像桃子、石榴、苹果那样，在枝头上笑红了脸，而是羞涩地藏在泥土里。

这是一个拟人句拟人句是指把某种事物当作人来描述，有和人一样的举止行为。

在这个拟人句中，把桃子，石榴，苹果比喻人一样笑红了脸，把花生比喻人一样羞涩地藏起来。非常灵动。

小红红润的脸蛋真好看改为拟人句？

小姑娘红润的脸蛋真好看(改成比喻句)：小姑娘的脸蛋跟红苹果似的，真好看！

小姑娘的脸蛋就像水***一样，粉里透红，看着就有让人咬上一口的冲动。

小姑娘像红宝石般的脸蛋很好看。

小女孩像红彤彤的苹果的脸蛋很好看。

小学一二年级如何看图写话？

二年约的写话，认为①明的图意(一幅或多幅)，②初步养成交待时间，地点，人物，在干什么，怎么做的，结果怎样。③初步进行环境描写，设计人物语言(自白，对话)人物语言与活动内容必须相呼应，处理好动与静之关系。④人物动作描写，使人物活起来，⑤心理描写，可以说90.%的结尾都能用。

二年级看图写话是三年级作文的入门课，不同于一年级看图写话那样仅限于三五句话，而是要把环境、情节有条理的表达清楚，要想小文章有层次、有条理，那么学会有顺序的观察至关重要，指导学生不要看到什么就去写什么，而要遵从一定的顺序来细致观察。

看到一幅或几幅图要先观察***发生的环境，也就是仔细看此事在什么时间，什么地点发生的。再看***中有哪些人，人物之间的关系是怎样的，他们在做什么？如下图所示：

由上图所示，首先观察时间和地点，确定***发生的环境，在观察时间和地点时一定要有合理的联想和想象，点明具体***并为后文***进一步的发展做好铺垫。

那么要如何联想和想象呢？这就要学生们开动脑筋，联系生活实际来加以合理的构思了。看上图我们可以这样想：“星期天的早上，阳光明媚，照得天空格外的蓝，小明和爸爸高高兴兴地来到湖边钓鱼。”

往往交待时间、地点并点明***的起因可以做为看图写话的第一段，二年级的小朋友的看图写话要求层次分明，那么一段到底的写法就不符合要求，因此学会分段分层来写才是上策。

看图写话不能脱离图画本身，而对图面本身的观察是“说和写”的基础。然后再加以联想和想象把图画中的情节加以合理的补充，使***的起因、经过、结果清晰完整的呈现出来。而观察是联想和想象的基础，是思考和推断***进一步发展的依据。如上图所示，具体观察思考的步骤如下：

由上图可见，小明和爸爸在湖边钓鱼，只见爸爸高兴的一手拿竿，一手使劲的摇线，看来一条大鱼就要被拉出水面了。而小明此时身子前倾，眼睛瞪得大大的，一眨不眨的看着水面，一副满头大汗，着急的样子。

看图写话上呈现的情节是有限的，而要想让此情节有前因后果，呈现出完整清晰的内容来，必须加以思考，通过合理的联想和想象把***的起因、经过、结果补充完整。

联想和想象要符合人物形象特点，要按事情发展的顺序来联想想象补充情节。由上图观察的情节我们可以接着想:

小明和爸爸来到湖边是怎样钓鱼的？小明为什么满头大汗，想象在时间的推移下，小明的行为动作和表情想法都会有什么不同？他紧盯着水面在看什么?看到爸爸钓到了鱼而他没有钓到，他会想什么，说什么等等，通过追问想象故事情节的发展。

我见过很多一二年级的孩子不会写看图说话，总的来说我认为有几点原因：

1.根本看不会认真看图。看到图的第一眼感觉就是我不会，我不知道，并没有去想一想图上都有谁，人物不清楚，然后他们在做什么事情，自然是写不出什么来。

所以首先我们应该培养他们的观察力，引导她们学会观察，看一看图上有几个人，她们都是什么人，哥哥姐姐还是叔叔阿姨。然后她们之间会有什么样的关系。图上的人物是在一个什么地方，地点，在这个地点上，她们在做什么事情，这样他们能够知道捋清图中所发生的事情。观察力的培养可以延伸到日常生活中，比如在公园里，观察蝴蝶观察蚂蚁，然后引导他们说一些他看到的事物。长此以往，观察力提高了也就会看图了。

2.第二点就是他们的表达能力语言能力是不是很好，如果明白了图中的事情，可是没有顺畅的语言表达出来那也是写不出来的。

所以我们还应当注重训练幼儿的思维能力和语言表达能力。给他们创造宽松自由的气氛，针对某一话题畅所欲言，在过程中引导他们的语言，使之有更加丰富的语言和切题的言语组织。利用各种活动有意识的培养他们的语言能力。

3.最好大概就是书读的不够多，书面言语接触的少。这样就算他们能说出来，也没有太优美的言语表现。

我们可以有选择的提供一些儿童读物，培养他们阅读的兴趣，让他们体会到书中的快乐，进而潜移默化的丰富了语言，还可以让他们听一些故事，然后试着把故事的内容复述出来，或者讲给小伙伴听，这样也有利于他们的表达能力。

小学低年级看图写话，要由浅入深，由易到难。看到一幅图画，家长可以先让孩子独立观察，看完让孩子说说都看到了什么，画中都有哪些事物，他们都在做什么等，先让孩子用自己的话简单地说出来，家长可以给适当的提示。

接着让孩子把他说出来的话，组织成一段话。最早的时候，两三句话能讲清楚图画中主要***即可，就要给予表扬。

随着孩子的循序渐进地学习，孩子的词汇量会越来越丰富。鼓励孩子平时多阅读，读的多了，一些词慢慢就会用了。平常多让孩子说，多阅读，看图写话就会变得越来越容易。

看图写话是小学低年级语文学习的重点，也是考试丢分区。为什么会丢分严重呢？一二年纪词汇少，观察力和逻辑能力比较弱，当面对单图或者多图去写连贯细致的文章，不是一件简单的事情。

平时注意累计词汇，在读课外书时，准备一个笔记本，记录好词好句。经过几年的积累，就会从不知写什么到真正爱上写作。

如何看图写话呢？

一，抓要点，写一句话。

二，找细节，把句子拉长。

三，加想象，让句子丰富。

举例说明：图片上有一个书包

第一步：抓要点。

我有一个粉色的书包。它天天陪我去上学。（不是一个皮包，或者手提包）

第二步：找细节。

到此，以上就是小编对于简笔画桃子拟人化人物的问题就介绍到这了，希望介绍关于简笔画桃子拟人化人物的3点解答对大家有用。