秋天植物简笔画步骤,秋天植物简笔画步骤图

1. 如何看待洛阳乡村教师把大鹅带进教室，给孩子们上课？
2. 国画水墨画有作假吗？

如何看待洛阳乡村教师把大鹅带进教室，给孩子们上课？

作为一名年已半百的老教师，敢于大胆创新，把自己家养的大鹅带进课堂，开创了语文课堂教学的先河，为李老师点赞。

生活即是教育

陶行知先生一生奉献教育实践，提出了生活教育理论。陶先生主张教育同实际生活相联系，反对死读书，注重培养儿童的创造性和独立工作能力。

李老师就是先生生活教育的践行者，她把生活中孩子们直观所见的家鹅，融入传统的语文课堂教学，让课堂生动、形象，而又富有了鲜活的生命力。这样的课堂正是孩子们喜欢的课堂，时代需要的课堂。

兴趣是最好的老师

儿童具有强烈的好奇心，其求知欲主要来自于兴趣。现在我们一些老师总是怨天尤人，抱怨“老师难当，孩子难教”，其背后，值得深刻反思的就是，你的课堂到底有没有吸引力，你是否激发了孩子浓厚的学习兴趣。

李老师以自身的实践，告诉我们，自家的大鹅走进课堂，让孩子们产生了兴趣。你能说李老师的课不是一节好课吗？我可以负责任说，这是一节符合新课改核心思想的好课，体现了以生为本的教育理念。

大鹅也是活教具

如今的课堂教学，特别是一些示范课，观摩课，评优课，更为注重是现代化教学手段的应用，信息化教具在课堂各环节的体现。可李老师因地制宜，因材施教，只是把自家养的大鹅，作为活教具植入课堂教学实践中。我们不得不由衷的佩服李老师，不敢说后无来者，但至少是前无古人。

李老师的创新之举，可能就是一个特例，既不可能***效仿，又不可能刻意去推广。但这种创新意识和探索精神值得我们借鉴，更值得我们每一名老师思考。

这“大白鹅”进了课堂？！

看到消息，先是心下惊异，啥情况啊？看过消息，不由为李粉玲老师打call，心下思虑万千：既担忧我们农村教育的清苦，亦为孩子们有李老师这样的良师欣慰。中国教育，“教”，从来不是问题，缺的是“育”，而李老师白鹅进课堂，是在“育”上下功夫啊。

这则视频发生在洛阳偃师市高龙镇半个寨村小学一年级的课堂上，当天，有着29年教龄的语文老师李粉玲将自家养的大鹅带进课堂，一进教室，孩子们立马围在了白鹅四周，虽则在平时也见过满大街跑的白鹅，但孩子们怎么也不会想到白鹅进教室，所以几位胆大的孩子伸手去摸白鹅，此时的白鹅也配合孩子们安静的站着，任由孩子们摸个遍。

李老师说，白鹅是自己家养的，平日里也比较温顺，不拧人，进校前，专门给它洗了个澡。看到讲桌上的白鹅，孩子们不由吟诵起骆宾王的“咏鹅”，“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌……”这次为什么带白鹅进课堂呢？李老师说，在平时的课堂上，看图说话对孩子们来说一直比较难，为了帮助孩子们突破这个瓶颈，多次组织实物课堂教学。讲到花草，李老师就会搬几盆花让孩子们观察，也曾带领孩子们到高铁沿线观察，就为感受高铁的速度，这次把白鹅从家中抱来，就是为了让孩子们真真切切的感受实物，准确表达自己的观点，同时，这种新颖的教学模式，更加提起孩子们的学习兴趣，使孩子们更积极主动地投入到学习中去，果不其然，一节语文课结束后，孩子们对白鹅的观察意犹未尽，都觉得没上够呢！

中国的教育改革，希望就在农村 ，就在农村教师，城市里已经没有能产生改革的土壤了，城市里有优秀的中学，有优秀的老师，优质的教育***，优质的生源，家长的期望，社会的期望，***的期望绑着老师，绑着学生，高考指挥棒指挥着你，***都恨高考，恨应试教育，父母天天骂学校作业那么多，功课那么多，可是，你能停下来吗？停不下来，老师和同学都停不下来，家长也停不下来，还不是多方打探关系把孩子送进去么？

看什么白鹅？耽误时间！作文范例使劲背吧！什么？到野外看高铁跑感受高铁速度,别去了，耽误学习，查资料去！……教育过程缺乏“春风化雨”缺乏“润物细无声”，有的只是机械的“填鸭”，机械的“刷题”。农村则不然，可能家长对成绩不像城市家长那么过于关注，反而，农村老师更可以展开“育”的东西，宁可进行的慢一些，等着学生的成长。多一些“育”，“化”，少一些“填鸭”，“速成”，则，中国教育幸甚，中华民族幸甚。

把自己家养的大白鹅带进课堂，用鲜活的实物为孩子们上了一节生动的语文课。对此，小编很赞成。

实物教学，一直是我们的欠缺，偃师市高龙镇半个寨村小学的语文老师李粉玲很有创意。农村学校教具欠缺，如何让农村孩子学到更鲜活的知识，也应引起人们的深思。拿大白鹅来说，幸亏这位女教师家养的有，如果更高级的教具呢？因此，这件事有趣但不可笑，虽是小事，意义却大。

教育是百年大计，从长从远***，尤为必要，但愿李老师的这只大白鹅教学，不仅给人们带来新鲜感，更给人们带来启发，多多关注我们的教育方法，多多用实物、实例对孩子进行启发式教育，很有必要。

小编姑且将这篇评论称为《一只大白鹅带来的教学启示》吧，您以为呢？同意小编的看法吗？

（洛阳晚报 冯保萍）

能够把真实的生活与书本知识结合起来，这才是最好的学习方式，我为这位乡村老师的做法点赞。

看到这个话题，我想起小学语文课本上的一个传统的课文：

鹅，鹅，鹅，

曲项向天歌，

白毛浮绿水，

红掌拨清波。

很多小学生都会背诵这首古诗，那么，语文教师是怎样给孩子们讲解呢？

记得在七、八十年代，小学生的课本上只有古诗和简单的没有色彩的插图。课堂上教师讲课的方式是一手拿着书，一手拿着粉笔。老师照着书上的内容一字一句地讲解。可是一只鹅到底长得是什么样，我们这些城里的孩子猜来猜去，也弄不清楚。

到了九十年代，语文课本上开始有了彩色的配图，老师们上课都不拿书了，他们把教学的内容记在心里，有的老师在课堂上用彩色粉笔在黑板上画出一只大白鹅，重点画出白毛红掌、仰着脖子、向天高歌的神态，非常便于孩子们的理解。

我联想到小学学过的一篇文章，丰子恺的《白鹅》，把鹅的神态，作风，饮食习惯描绘的格外逼真，我从此觉得这个动物很可爱。

这位老师想必是在教这篇课文，那时候我们只能凭着文字想象，这位老师的做法学生一定很高兴，显然是寓教于乐。

国画水墨画有作***吗？

一***之事历来有之。比方说八大山人临摹董其昌的册页，当然八大山人是一种学习的过程，他在，临摹，董其昌的画作的时候，顺便就把自，签的也是玄宰，但是八大山人也有他自己的底线，就是他在最后盖印的时候，将自己的印信盖在了上面。像这样的做法，其实不应该算是***，应该算是一种学习的过程，因为中国画的学习需要进行大量的临摹，临摹前人的作品当然临得越像就会越好，在，张大千年轻的时候，同样也做过这事儿，但是张大千就没有八大山人这样厚道，他是拿自己的画作当真品来进行出售，这就是一个完整的***链，当然有一个故事，就是当年，张大千将临摹石涛的画作，卖给了一个收藏家，收藏家如获至宝，在府上大摆宴席，邀请各路名家过来欣赏，最后让张大千，大大的出了一次风头，就是他自己，把那张画做的，真伪说了出来，让现场的很多，大的收藏家，觉得非常没有面子打了眼。

二为什么有的人说，画的那么好，还在***。这个不得不说的是一个利益的问题，就拿着那钱继续说话，就是，他年轻的时候的画作，肯定是卖价非常便宜的，但是如果他把他画的石涛的画拿来卖当，古代的真迹来卖的话，价格那肯定是翻了几番的，所以从中，巨大的利益驱使，让年轻的画家，不得不这么铤而走险，还有就是因为在收藏圈有一个不成文的规定就是，买卖只在当场进行结算，结算过后即使自己打了眼，这个只能怪自己，的鉴赏水平不到位，而不能怨这个作品是***的。正是因为这些的利益缘故，和这样的潜规则的存在，让本来是临摹学习的一个过程，变成了一种，***，卖***贩***的过程。

三创造良好的环境，让年轻画家有饭吃。如果，我们创造一种良好的艺术环境，让年轻的画家，能够用自己的画作养活的起自己，并且生活的，相对有品质，那么我相信，很多的年轻画家，会去走一条，踏踏实实的艺术道路，这样是从一个源头，来解决这样一个问题，当然，这个问题的解决不是那么简单，还需要大家有一定的，接受力和承载能力，因为很多年轻的画家，出现的一些新的画风，不被大家认可，大家所认可的，已经过世的老画家，甚至是古代画家的绘画作品，但是因为这些古代画家或已故画家的作品，存世量是有限的，而且在市面上流通的也是有限的，这样就造成了一个，供不应求的供需矛盾。

总之自古以来，绘画***是一直存在的，而且很多的***的画，甚至比作者本人的话还要好，这是因为这样的供需关系，和绘画作品的价格差距，让***现象一直存在，我们应该倡导一种，健康的艺术环境，让本应风清气正高雅的书画界，迎来新的时代。

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