海贝服饰简笔画植物,海贝服饰简笔画植物图片

1. 二里头遗址发掘60年至今，发现夏朝文字了吗？
2. 你们爱用什么方法学习、读书？

二里头遗址发掘60年至今，发现夏朝文字了吗？

二里头遗址被视为夏文化探索最重要的遗址，就是因为没有发现可以自证的文字而无法捅破“夏都”那一层窗户纸。但从考古中的种种细节来看，夏朝的文字或许是存在的，考古学上的龙山时代已发现的一些陶器符号，具有明显的文字特征，龙山时代正处于夏朝之前，随后的二里头遗址也发现有零星的陶文，这些情况表明，夏朝有文字使用，或许不是空谈。大胆猜测，夏朝人不习惯于在陶器或者青铜器上镌刻文字，他们的文字载体或许是诸如木头、树叶或者丝帛物，因年代久远腐烂而无法被发现，正如商朝人，虽然有成熟的文字，但也不习惯于刻在更易保存的青铜器上。

这点在二里头发现的文物中也能发现端倪：二里头遗址曾经出土过绿松石龙形器，这些绿松石片原本是粘在某种有机物上, 因其所依托的有机物已腐朽, 仅在局部发现白色灰痕，所以这些绿松石发现的时候已经是松散地嵌在泥土中了，原有的有机物已经不见踪影了。二里头遗址出土的这件文物或许暗示：夏朝的文字会不会是习惯于刻在木头等有机质上，几千年的变迁，他们已经随着文字载体的消失而不见了，这或许是我们至今没找到夏朝文字的原因之一吧。

从二里头遗址出土的文物中，考古学者及历史学家认为有二个现象必须注意：一个是没有发现铜器，另一个是没有发现文字。所以夏朝是否已经发明文字，至今乃是史学悬而未决的问题。

历史学家认为二里头第一、二期应属龙山文化属于夏文化，从二里头遗址岀土的文物，当时的社会是以农业经济为主。出土有生活用具，有陶鼎、陶罐、白陶鬻、陶豆……等

关于夏朝，古籍记载的史实不多。但在周初就有人说过："我不可不监于有夏，亦不可不监于有殷"(《尚书·召诰》)。司马迁作《夏本纪》，所载夏世系十七君十四世，世系分明；并且所列诸王名称。
由于至今考古尚未发现夏朝文字，有质疑夏朝是否存在？还只是一个传说中的朝代。司马迁作《夏本纪》所载夏世系与数百年后晋人在汲冢所发现的战国时人所撰《竹书纪年》的记载大相合。所以说，中国的历史上确实有一个夏朝(夏代)的存在。

二里头遗址发掘至今，虽无文字出现或无文字记载，但大家匆略或说被之前的历史记载所欺骗。从夏到商，那怕是夏本身的皇位继承，都不是平稳过渡的，而是血惺很浓，甚至是灭绝人性的***，完全是杀光为止，对于文字也同样，彻底地毁灭，退一步，目前未发现，那也是时间问题。反之，商的文字起源于哪里？不可能是一天两天就有的，而是继承了前人的成果而来的。或许有的人会说，商的文字有起源，可那起源又是从哪里来的？所以，二里头遗址，夏朝的文字肯定有，一是需要时间去继续发掘，***以时日，自然会发现；二是人们对夏的文字不认识。所以，现在没发现，不代表以后就没有。

你们爱用什么方法学习、读书？

我个人读书时手机开一个下雨声，或者夜晚流水声，或者虫鸣，定时间50分钟。然后手里拿支铅笔，开始读，一个小时大约能有100页，重要的就画出来。一本书一天基本就看完了。要是感觉很有收获，开始在细读一遍，边读边做笔记，摘抄。最好挂上自己的见解。

一般都是第二遍，第三遍，做摘抄笔记，第一遍速读了解大致是什么意思。如果有条件可以和朋友复述出来意思那就是真进去了

你好，学习和读书方法不一样。

关于学习的方法：

一、我觉得“沉浸式”学习方法很不错，就是花一大段时间，只学习一块内容，比如物理中的电磁感应相关内容。这个方法的好处在于，相关的知识在短时间内可以相互碰撞，相互印证，帮助你梳理出重点、难点，逐渐形成清晰的知识网络。

这种方法适用于那些掌握的非常不牢固的知识，考试老是拿不到分的那部分内容，效果非常好。

二、非常流行的费曼技巧。简单来说，就是把你学过的内容讲给别人听，从而达到加深印象、重新梳理、真正掌握知识的目的。这种方法的命门在于，只有真正理解透了，才能把知识讲明白。其实讲给别人听的方法有很多，可以是给身边的人讲解题目、知识，把学过的东西清晰地写出来，或者形成一篇文章发表出来，也可以通过网络与别人共同讨论等。

这种方法适用于日常的学习过程，便于你检验是否学透了某一个知识点。

关于读书的方法：

一、手无笔墨不读书。如果在读书的过程中不记笔记的话，读书就是一种消遣的过程，没有什么意义。我的方法是，在读一本书的时候，把书中具有启发性的句子、优美的句子、结构新奇的句子等，记录在手机软件上（推荐印象笔记，可以与电脑版同步）。一般是一本书，一个文件，这样记录。平时读文章的时候，如果看到好的句子，直接***粘贴到印象笔记里，一百条句子为一个文件。没事的时候翻出来读一读，看一看。当 写文章用到的时候，可以直接搜关键词找到句子的位置，效果非常好。

二、输出倒逼输入。书中的句子虽好，但没有结构和完整的思想，也不是真正属于你的东西，这时候，就要学着延伸书中的某个观点，深挖其中的内容，联系之前读过的书和文章，总结出自己的理论和观点，形成一篇结构、论据论点完整的文章。

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