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1. 即将要上讲台讲课了，有没有老师能传授一下经验？
2. 有没有什么建议给新入职的教师？

即将要上讲台讲课了，有没有老师能传授一下经验？

我是周老师，很高兴能够在这里与新教师交流互动。恭喜你加入教师队伍，希望你能够在教育战线上越走越顺，越走越好，越走越远。

如何解决这些问题？我们要从敎师自信心、课堂组织技巧、教师仪表等多方面齐头并举。

有自信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。——萧伯纳

充分的准备工作是课堂成功的前提。在我们这儿，有句俗语：走到那里黑，就在那里歇。这是典型的教学无规划、无序。新教师最忌讳的就是如此，教学来不得半点马虎，蜻蜓点水式的教学对学生后患无穷。

上课前，教师要明确自己的教学任务，围绕着任务，认真阅读教材熟悉教材，准备好教案、PPT课件。

再好的文才，再优秀的教案，如果没有课堂组织能力，也是“ 茶壶煮饺子 ”有“货”倒不出。

知识并不是孤立的存在，它们有着紧密地联系，新教师要注意教学内容的衔接，各知识点之间要巧妙转换，融汇贯通。

课堂沉闷无语是新教师“ 致命伤 ”，教学的“ 独角戏 ”引不起学生的共鸣，新教师要注意突出学生的主动性，多和学生互动。

兴趣是最好的老师。教师在课堂中根据教学实际，可以设置游戏、抢答、故事、动漫、小组讨论等多种形式，活跃课堂气氛，提高学习兴趣。

教学一气呵成，令人赏心悦目。新教师要避免眉毛胡子一把抓，主次不分。要学会把控教学节奏，教学重点、难点要突出突破。

新老师并不缺乏教育教学的理论，欠缺的是教学的工作经验。

一、新老师倍受学生欢迎。学生最爱亲近和他们年龄差距不大的老师，年轻青春活力，富有朝气和***，还有时尚也是学生关注的焦点。所以年轻老师担心学生不喜欢是完全多余的。

二、新老师在驾驭课堂教学上肯定不能完全胜任，但这是正常的，只能说逐渐去提高，只要你有心，能力的提升也是与日俱增的。这有四个日常可用的途径:①请有经验的老师听你的课，给你指导改进的地方;②主动听有经验老师的课，作不同对比;③与学生互动，争取他们的建议;④课后教学反思，这节课的亮点与不足。

三、课前精心设计课堂教学的环节，激发兴趣导入，层层推进的提问，环节之间的衔接，具体细节的师生活动，组织学生恰当的收和放等。

放心，孩子们会给你更多的惊喜!

我不知道你是教哪个科目的老师，是教小学、中学还是大学呢？我是一名中学语文老师，如果你也是一名中学语文老师，你即将要上台讲课了，我告诉你：

语文，是最包罗万象的学科，教语文是最辛苦劳碌的。然而语文又是最具人性的学科，教语文最能感受人间冷暖；语文也是最美的学科，教语文最具美感享受。于是，作为语文教师，我在辛苦之中有着与学生的心灵交流，享受为人师丶为人友的快乐；有着与文本触摸对话，享受在文学殿堂徜徉的愉悦。语文让我更睿智，让我更有人文情怀。

作为语文教师，需要超大容量的知识积淀，要有见微知著的灵性，要奔放***，洋溢才气。我痴迷从古典文学中汲取营养，更醉心于从古今中外名著经典中，***撷精华，在学生身上酿出"蜜“来。

语文课必须上出"语文味“，知识与能力是重中之重，过程与方法必不可少，情感态度与价值观不可或缺。把课堂交给学生，老师作为参与者、引导者，让学生在愉悦中获取，这就是我对一堂实实在在的语文课的眷顾与追求。

最后，我要重点强调：在现代背景下，语文教师把重视并发展自己提高到怎样的高度来认识和对待都不过分。

因为语文老师太需要功底。厚重的语文功底，可以使自己语文教学左右逢源，游刃有余。

语文老师太需要眼界了。开阔的眼界，可以使自已的思想总是高屋建瓴，从而启人心智。

语文老师太需要机智了。教学机智的灵光一现，总会使学生豁然顿悟，从而渐生出智慧。

啰嗦了这么多，但愿对您有所启迪，有所帮助。不对之处，敬请批评指正。

1.认真读教材，抛开参考书，现在学生的位置思考问题，然后查阅资料，写出教案。

2.尊重学校里的所有员工，虚心向有经验的先生请教，多听听他们的课。

3.养成读书和写文字的习惯，这是一个人的财富。

4.及时总结课堂得失，不妨写写教育随笔。这能让你进步很快。

5.严格要求学生，让学生养成良好习惯。

6.以身作则，给学生做好榜样。

7.最后祝您成为优秀的教师。

谢邀！欢迎这位教育战线的新兵，

要想一炝打响，一路走红，

一点建议仅供参考，

让学生“亲其师，信其道″第一节课你如何达到亲其师？自已好好琢磨，如果达到了，从学生表情自会看出，若能达到亲其师，信其道就水刭渠成，就一炮打响了，以后就一路顺风！

、温磬提示:

1、讲活声音宏亮吐字清晰干净利索生动有趣。

2、切忌拖堂，这是学生最反威的。

有没有什么建议给新入职的教师？

对于小孩子，管还是要管的，毕竟老师的职责是教书育人。但要用智慧，要理智! 孩子的人生观，价值观，世界观还是要依靠老师长期慢慢正确的引导。多劝说，不动粗! 实在不听的找家长，希望家长配合老师教导孩子。

爱，就爱个轰轰烈烈；分，就分个痛痛快快。喜欢这个职业，就要全身心投入，力争工作5到10年成为骨干，而后才可以徐徐图之。不喜欢，就要早做决断，将就最要不得，35岁以后专业内的各种机会越来越少，40以后转行风险较大。我的理解就是这样。

作为具有几十年教龄的一线教育工作者，对题主的这个问题非常感兴趣。一是这个问题非常切合现实需要；二是可以看出题主是一名积极向上、很有事业心的青年。作为答主，我们很喜欢这样的青年教师。

请题主认真考虑这个建议。笔者在一所高中工作，每年秋季开学的时候，学校管理层总是眼巴巴地等着新招录的教师入校的那一天。新教师入校后，会让他们到会议室***，有两个目的：一是新教师到校有一些情况需要让他们了解；二是对他们进行“面试”，看看哪一位新教师可以作为班主任的人选。见面会上还发一张表格让新教师填写，其中有一项选择题是“是否愿意担任班主任”。

学校管理层为什么如此关注“担任班主任的意愿”？因为现在各学校比较缺乏班主任的人选。很多老师不愿意担任班主任，不愿意受苦受累。因为班主任工作很辛苦，起早贪黑，披星戴月，精神压力很大，无暇顾及自己的家庭。这个问题也引起了教育高层的关注，也想了一些办法激励班主任的工作积极性。比如笔者所在的山东省就***取了这么几个措施：一是在职称评聘上向班主任倾斜；二是上浮班主任的补贴；三是每年教师节评选优秀班主任给予表彰奖励等。

答主为什么建议新入职的教师勇于担任班主任呢？有三个方面的理由：一是班主任工作确实锻炼人。班主任首先是一名任课教师，需要研究教学；其次是一名班主任，需要研究班级管理。当过班主任的老师，既懂教学又懂管理，属于全面型的教师。二是当班主任有助于个人的发展。一所学校特别是规模较大的学校，教职工数量很多，班主任这个群体是比较醒目的群体，曝光率高、知名度高，在评优树先、提拔重用的时候，群众评议成绩也比普通教师高一些。三是当班主任会收获一些***。这里不是指收受家长的礼物和宴请，而是指学生。说真的，当过老师的都知道，学生毕业以后，只会记得自己的班主任，因为在学校的时候他们和班主任接触的时间最长、感情最深。多年以后，桃李满天下，到处都有自己的学生，这本身就是一种人力***。

为了规范管理，各学校会制定自己的规章制度，例如《教职工考勤与请***制度》《教职工绩效考核办法》《教职工绩效工资发放办法》《教职工工作规范》等，全校教职工必须加以遵守，特别是新入职的教师更要认真遵守。

从一开始养成一个好的习惯很重要。记得十多年前，有一位学校领导在全体教职工会上曾经说过这么一句话“三年不成驴，到老是驴驹子”，仔细想想这句话虽然糙了点，但是理却不糙。

新教师必须重视入职后三年的自我成长，这个建议非常重要，务必引起所有新入职教师的重视。一是按照教学常规要求，规范自己的教学环节；二是多听课，多听老教师的课，尽快掌握课型的上法；三是多请教，有不明白的地方及时向有经验的、充满正能量的老教师请教；四是多学习，通过多种渠道为自己充电，学教法、学管理办法、学课程知识等；五是不要被手机浪费太多的时间。现在，不论男女老幼，对手机特别上瘾，很多的时间被手机浪费掉了，影响了工作，影响了生活，影响了健康。

总结：教师承担着教书育人，为国家输送合格建设人才的重任。因此教师必须做到学高为师、身正为范，要想成长为一名优秀的人民教师，除了按照上述的三条建议去做以外，还有很多的方面需要注意，比如有一颗对学生平等关爱的心、爱岗敬业的精神、认真负责的态度等等。由于时间和版面的关系就不再一一赘述了。

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