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1. 孩子读幼儿园中班，对数字很敏感，但是对文字的感觉和记忆就有点差强人意，老师要我加强训练，我该怎么做？
2. 疫情幼儿园没有开学，大家能谈谈在家带孩子的感受吗？

孩子读幼儿园中班，对数字很敏感，但是对文字的感觉和记忆就有点差强人意，老师要我加强训练，我该怎么做？

幼儿园中班的小孩子就开始学习这些所谓文字，数字等，我感觉未免也太早了。

我本人非常反对幼儿园超前教育的，这完全是应试教育的产物，跟生命成长规律完全背离的。

学龄前儿童是生命的初始，是一个人立足于内在和外在世界的根基，这个根基并不能和成人世界中搭建的知识高塔相提并论，她内部储存着的是生命的内在密码，必须在爱和自由中逐步解锁。

这个时期的孩子也许记忆力超群，但是这种记忆根本不能和内在产生链接，这些东西只能是家长炫耀的资本，成为不了孩子真正自己的东西，最重要是它让孩子偏离了成长路线，孩子破解不了自己内在密码，自然就不能成为自己，这是致命的。

其实道理大家都懂，为什么还会出现超前教育这样的幼儿园，我想答案不言而喻。

这不是一个层面的问题，是整个社会甚至是整个民族从古到今带给人们的焦虑感所致，心理教育在我们已经延误了几千年，根深蹄固的思想加上教育制度的不可更改性让现代的人们越来越盲目，离孩子的内在渐行渐远。

不管怎样，家庭教育始终是第一教育，希望这方面开明点的父母要时刻清楚，时刻问自己，我们到底要给孩子的是什么？

现在应该也就是中班上半年吧，幼儿园这么早就谈到对文字的感觉和记忆吗？是不是太早了。早，不一定好。家长慎重！

我家现在也是中班，***数字认识，但幼儿园还没有教算术。回家来有时候会教一点，也是按正常的数学思维方式来教，不能让孩子去背几加几等于几。四五岁的孩子，记忆力好，背过容易，但不长久，也不利于培养孩子的数学思维。如果想要在家教，就找一些书或者好的视频学习学习。带孩子这方面，一样也是学无止境。

对于文字的感觉，老师指的是背古诗和儿歌的意思吗？如果是这样的话，那就回来以后陪多念几遍，晚上睡觉时候当作哄睡儿歌，一遍遍念。我家就这样[捂脸]一边睡一边就背过了。

古诗对四五岁的孩子来说，不需要让孩子完全懂意思。给他讲几遍，似懂非懂就可以了。一遍遍背诵，本身就培养语感。

另外，可以陪孩子多读读绘本，回来多聊天，小事情大功效，不要忽视聊天的作用。

语文能力培养包括表达能力、沟通能力、阅读能力、亲子阅读和文学欣赏能力。父母想要提高孩子的文字和记忆力，可以着重从培养孩子的阅读能力，亲子阅读和文学鉴赏能力方面着手。

首先提高孩子的阅读能力。

父母需要准备合适的阅读材料以及阅读环境。比如，筛选适合孩子年龄阅读的书籍、报刊杂志等。环境可以是在家里布置阅读角，或者去专门的图书馆阅读。家里布置阅读角，一个书架，几本书，一个坐垫，一个墙角就可以了。

其次，亲子阅读。

孩子已经中班了，可以尝试用指读的方式进行亲子阅读。孩子偎在你的怀里，看你用指尖逐字点读，逐字朗读。耳濡目染中，孩子就可以记忆一些文字了。睡前是亲子阅读的最佳时机。只在这个时间段，听到的声音会比较记忆深刻。亲子阅读的素材也是需要甄选的。父母可以依据孩子的兴趣年龄性格本来筛选孩子阅读的素材。

第三，文学欣赏能力。

听文学作品。孩子都很喜欢听故事。我们可以筛选经典的童话故事，寓言故事以及文学作品击朗读或者利用早教机播放给孩子听。

讲文学作品。孩子熟悉了一些文学作品之后，我们可以让孩子复述出来。

演文学作品。孩子可以用肢体语言，演绎文学作品。

改文学作品。孩子还可以运用自己的想象力和创造力来改编文学作品，添加一些形象，增删一些情节等等。

差强人意是指低于一般小孩子的水平还是跟他对数学敏感程度相比较而言说的？

如果是跟自己比较明显的优势比，这方面不叫差，也不必焦虑，更没有必要到处找方法去训练，孩子本身幼儿园阶段就不允许提前教学小学知识，现在反而是家长因为孩子有一项比较强，要求其他的也必须跟上的节奏，完全就是拔苗助长。

第一他天然喜欢的，比较敏感的数字这一块优势，是他能力带来的，既然拥有，喜之即可，也不要在此基础上继续让孩子付出太多努力去学习，以防用过了劲，他反而到了后期开始厌烦和排斥。

第二，其他没有优势的文字，拼音啥的，只要完成平时老师教的那些知识量就好，不必格外去恶补和训练，显然孩子的智力不差，只是兴趣点偏数学多了一些，然而这并不代表孩子以后的语文学不好。

如果还是不放心就给孩子养成每天讲睡前故事的习惯，先让他喜欢上文字，再慢慢培养对文字和阅读的感觉，循序渐进即可。

第一，坚持每天给孩子睡前读绘本故事。读完故事可以引导孩子，给自己编一个两三句的小故事。

第二，严格控制孩子看动画片的时间，每次在30分钟以内，家长陪同孩子一起看，看完了和孩子一起讨论动画片的内容，引导孩子多说。

第三，对孩子听觉的磨练。每天孩子玩耍，游戏，坐车等等任何时候都给孩子放下载的国学。听一段时间过后，买相同的书籍，来给他讲类似的绘本故事。每一个故事前面都有几句国学，先陪伴孩子一起朗读，读过后再讲故事。

第四，散发性思维练习。每天和孩子一起出去玩的时候或者是周末。和孩子做游戏，每次连续说话三分钟看见什么说什么不能停，谁中间停了停了谁就输。父母可以适当示弱，让孩子先赢鼓励他多讲。

疫情幼儿园没有开学，大家能谈谈在家带孩子的感受吗？

在家带孩子，虽然很累，但是很幸福。

每天忙着柴米油盐，并且还得辅导孩子的作业，真是忙得不可开交。

但是有一种幸福叫陪你长大。

我和孩子之间也会有矛盾，疫情在家，每天的陪伴，和孩子成为了朋友，很多心里话都拿出来和我沟通。感谢孩子的陪伴，让我一起成长。

其实我们陪伴孩子的时间真的很短。

孩子3岁，

刚上幼儿园时

看着他离开你，走进校园的时候，心里是不是有点不舍。

孩子6岁

上小学了

孩子上幼儿园，因为疫情，无法进入校园学习，于是和孩子有了长时间的亲密接触，有惊喜，也有困扰。

因为幼儿园不能开学，平时除了上班，所有的精力都花在了女儿身上。除了照顾日常起居，还要每天面对各种作业。在辅导作业的过程中，有成就感，有收获，有惊喜，也有抓狂，困扰，崩溃的时刻。

成就感和收获，来自于女儿最近的成长。

女儿专注力比较集中，也喜欢学习，老师布置的作业，在辅导下，也能很快高质量的完成，每每看到辅导造成的一个个作业，心中也为女儿感到自豪。因为每天亲自辅导作业，无意中总能发现女儿身上以前没有发现的一些优点和特长，除了惊喜，也会感到欣慰，如果不是因为这些疫情，恐怕也不能发现女儿身上的一些闪光点。

也会有崩溃和困扰，来源于生活和工作的矛盾存在。

因为白天要上班，晚上回来还要保证女儿能够按时睡觉，那么留给我们用于学习的时间只有那么多，如何利用这么短的时间，高效的完成一个又一个家庭作业，也是让我很困扰的地方。女儿还小，并不愿意让她有太多的学习负担，但是时间有限，加上孩子还小，也不可能事事如我所愿，因此在学习和与有女儿的和平相处中，总会有一些考验，有的时候作业没完成，又到了要睡觉的时候，就会让我很崩溃……

希望日子早点恢复平静，神兽入笼，回到本该属于她们的校园生活，在静好的岁月中快乐成长。

到目前为止，我和我家小神兽朝夕相处的日子，已经超过三个月啦！我们依然相爱，依然没有放弃彼此，依然愿意在以后的人生路上相伴相守着。写到这里，我的脑海里冒出放烟花庆祝的画面！

然而，在超过三个月的相处中，我的嗓门变大了，脾气却变小了；行动力变差了，思考力却变好了；话语权变弱了，忍耐力变强了；热情被浇灭了，创造力却被激发了。

管教孩子，真是个世纪难题。别人管用的理论和方法，放到自己家娃身上未必管用。老母亲我常常在养娃、教育娃的过程中被打击得无力吐槽更无力反驳。明明已经跟他谈好，我们约定这个***期我们每天的时间按照我们商量好的作息表来执行。结果，还没有开始就结束了。某一天，孩子心情好了，我们又谈判了，并且我谈判成功了，按照作息表还没有半天时间，就开始讨价还价，还把老母亲我套路了，效果达不到，继续胡作非为。

在三个多月斗智斗勇的战斗中，庆幸我没有气得生病没有被逼疯，更重要的是，我学会了自我安慰和自我鼓励，还乐观积极地总结出了斗争经验，在接下来的日子里准备越战越勇，直到幼儿园开学取得全面胜利为止。

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