台风梅花简笔画植物,台风简笔画步骤
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关于万圣节的画？
第一步先画出一个南瓜头上面的帽子的形状注，注意帽子画的要瘦一些。
第二步画出一个南瓜头的形状。
第五步画出南瓜头下面的“万圣节”三个字。
（图片来源网络，侵删）
如果家长美感不好，如何对孩子进行美育教育？
我觉得只要是正常的人，都喜欢美的事物，都对美有所追求。虽然我们非科班出生，也达不到他们那样的审美能力，但在生活中，我们也有自己的一套审美观。美育可不单单仅限于审美能力和艺术美，到今天的美育，讲究的是一种生活态度和身心灵的舒适度。
比如，你可以陪着孩子一起阅读，不但和谐亲子关系，更能营养孩子的精神世界，因为阅读真得是一件特别美好的事情，腹有诗书气自华，胸有鸿沟，风华自来。比如，你也可以陪着孩子一起旅行，最美的风景在路上，慢下来，是心的滋养与眼界的开阔。
（图片来源网络，侵删）
我记得网上曾经流传一篇文章，说有个老师教外国孩子画画，告诉他太阳是圆的，红色的，外国的妈咪很生气，投诉了老师，她认为老师限制了孩子的想象力。
这个事例我印象深刻。周边小朋友都报名画画班时，我没有给jason报名，看着别的小朋友都像模像样地画出一幅幅很像的作品来时，其实也有羡慕，不过我一直是任由他天马行空的自由画画，即使在幼儿园需要交作业时，无论是画画还是手工，我都是由他自己去完成。
有时候他没有头绪时，我会给他找一些资料，但是我不太喜欢让孩子去不断的模仿，追求像为前提。
在jason上小学之后，画画课上他也会天马行空的画很多，画的不是很像，但是老师说很有想象力。
目前是，如果我和他一起画画，他的色彩能力和画画水平都比我强，因为我跳不出固有的思维定式，他却可以，用色也会很大胆，也许在传统意义上，他的画不像，但是我更欣赏保留孩子的那份想象力。
很简单，家长美感不好的话那就跟孩子一起学习啊！活到老学到老。既然不懂那就学呗！而且跟孩子一起学习既可以相互激励彼此追赶共同进步，这样孩子学习起来还更有斗志呢。
首先，家长和孩子可以各自选择，自己感兴趣的特长班。就像我从小到大对绘画的人也是充满了祟拜，只是那时的家庭条件有限所以绘画成了我一直没有完成的梦想。如今，我和儿子俩人同时都报了绘画班，共同学习，一起进步，斗志昂扬。
其次，学习学习，再学习，只有学习才能进步。家长美感不好那家长就需要主动的去学习不管是通过网络，书本，还是线上自费上课，只要有着一颗学习的心，一切困难都是可以解决的。
最后，如果家长美感不好的话，那就更需要多出去旅游还可以带上孩子一起，接触大自然，体验生活发现生活细节美。像，夕阳西落，朝霞晚景，花开月圆。都是可以提升美感。
相信如果家长是个热爱生活的人，即使美感不好的话，但是你这种对生活的热爱是会感染着孩子也成为一个热爱生命的人，这才是真正高级的艺术美。
在我看来，作为一个非科班出身的家长，没有美感或者美感不好，这是非常正常的，但拥有这样的意识，本身就已经赢在起跑线了。所谓“活到老、学到老”，既然觉得不好，那就和孩子一起进行美育的学习呀！毕竟现在的网络那么发达，***那么丰富，只要想，就有可能成！同时，家长还可以带着孩子走出去，去发现大自然的美丽，去学习一些专业的东西，去参加一些画展等艺术之旅。
总之，只有先从思想上建立了这种美育培养的意识，才会在今后的生活中有的放矢地去加以践行，毕竟美育教育不是一蹴而就的，需要在生活中潜移默化地慢慢进行。
如果家长担心自己的美感不好，教不好孩子，其实这个担心是多余的。就像我们天生不会做父母，但是孩子出生后，我们通过后天不断地学习摸索，也可以把自己的孩子教育的很好。
其实真正的智慧不在书本上，而是在生活中，只要家长有一双善于发现美的眼睛，慢慢地打自己的孩子发现生活中点滴的美。
通过培养孩子的美感，渐渐的自己的美感也会增加。教育孩子是一场修行，我们都在路上，希望所有的家长都可以为了孩子，进行不断地学习。
如何看待“幼儿绘画时不宜提供范画”？
大家好，我是燕子老师说育儿，中国学前教育研究会会员，幼儿园高级教师。我来回答这个问题。
绘画属于艺术领域，是幼儿园的小朋友最喜欢的活动之一，它有利于培养幼儿的想象力、创造力、艺术欣赏力和动手操作能力。多进行绘画活动，还能锻炼幼儿的手眼协调能力，促进手部小肌肉群的发育，从而有效***大脑的发育。
我们幼儿园曾针对幼儿绘画时“要不要给孩子提供范画”的问题在两个中班进行过实验，绘画主题都是《我的家》。中一班提供范画，中二班不提供范画。由同一个老师指教，结果大相径庭。
中一班的孩子绘画前老师先出示范画，并进行讲解，然后让孩子开始绘画，结果大同小异，孩子的作品和老师的范画构图基本相似，都有小房子、太阳、小花、小草，基本没有创造性，区别只是在技能方面。
中二班的孩子绘画前，老师只是进行了简单的语言引导，让孩子们自由创作，画一个自己喜欢的家。孩子们表现得很兴奋，创作过程中表现出了良好的想象力和创造力，全班没有两幅相同的作品，内容丰富多彩，有城堡、有花园、有高楼、有平房……
通过实验表明：范画的出示，会禁锢孩子的思维、想象和创造力，是不可取的。而在老师的引导下，让幼儿自主创作，有利于调动孩子们的积极性和创造性，对孩子身心发展有良好的促进作用。
幼儿时期是孩子们各种能力发展的关键期，利用各种形式对幼儿进行教育和培养，是老师和家长共同的责任。我们要给孩子提供最适合的活动方式，促进幼儿的全面发展。
日本美育家鸟岛昭美在《培养孩子从画画开始》一书中明确指出：请记住无论是谁都拥有与生俱来的绘画能力，这种能力是幼儿在成长过程中非常自然地培养获得的能力。对成人来说最重要的事是守护孩子的这种能力，为他们创造绘画活动的环境与氛围。鸟岛昭美并表明，六岁之前的[_a***_]不应该被教授任何有关形状、画法、简笔画等成人眼中的绘画。而事实却是，在幼儿园中，幼儿教师普遍会教授这种成人非常喜欢的简笔画，同时我们的大多数家长也常常会买一些简笔画以及涂色书，来教儿童绘画。
这是我们一个大班小朋友的作品，我们一起观察了鳄鱼，了解了她们的习性，孩子们就开始作画了。儿童在作画的时候，大人不应该指手画脚，她们有自己独特的观察力和绘画表达能力，而范画只会禁锢学生的想象力，打击自信心。
如何看待“幼儿绘画时不宜提供范画”？
日本美育家鸟岛昭美在《培养孩子从画画开始》一书中明确指出：请记住无论是谁都拥有与生俱来的绘画能力，这种能力是幼儿在成长过程中非常自然地培养获得的能力。对成人来说最重要的事是守护孩子的这种能力，为他们创造绘画活动的环境与氛围。鸟岛昭美并表明，六岁之前的儿童不应该被教授任何有关形状、画法、简笔画等成人眼中的绘画。而事实却是，在幼儿园中，幼儿教师普遍会教授这种成人非常喜欢的简笔画，同时我们的大多数家长也常常会买一些简笔画以及涂色书，来教儿童绘画。
这是我们一个大班小朋友的作品，我们一起观察了鳄鱼，了解了她们的习性，孩子们就开始作画了。儿童在作画的时候，大人不应该指手画脚，她们有自己独特的观察力和绘画表达能力，而范画只会禁锢学生的想象力，打击自信心。
题主可移步到我的主页，那里有更多孩子的作品和家长指导方法~
大家好，我是燕子老师说育儿，中国学前教育研究会会员，幼儿园高级教师。我来回答这个问题。
绘画属于艺术领域，是幼儿园的小朋友最喜欢的活动之一，它有利于培养幼儿的想象力、创造力、艺术欣赏力和动手操作能力。多进行绘画活动，还能锻炼幼儿的手眼协调能力，促进手部小肌肉群的发育，从而有效***大脑的发育。
我们幼儿园曾针对幼儿绘画时“要不要给孩子提供范画”的问题在两个中班进行过实验，绘画主题都是《我的家》。中一班提供范画，中二班不提供范画。由同一个老师指教，结果大相径庭。
中一班的孩子绘画前老师先出示范画，并进行讲解，然后让孩子开始绘画，结果大同小异，孩子的作品和老师的范画构图基本相似，都有小房子、太阳、小花、小草，基本没有创造性，区别只是在技能方面。
中二班的孩子绘画前，老师只是进行了简单的语言引导，让孩子们自由创作，画一个自己喜欢的家。孩子们表现得很兴奋，创作过程中表现出了良好的想象力和创造力，全班没有两幅相同的作品，内容丰富多彩，有城堡、有花园、有高楼、有平房……
通过实验表明：范画的出示，会禁锢孩子的思维、想象和创造力，是不可取的。而在老师的引导下，让幼儿自主创作，有利于调动孩子们的积极性和创造性，对孩子身心发展有良好的促进作用。
幼儿时期是孩子们各种能力发展的关键期，利用各种形式对幼儿进行教育和培养，是老师和家长共同的责任。我们要给孩子提供最适合的活动方式，促进幼儿的全面发展。
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