儿童在茶几吃饭简笔画,儿童在茶几吃饭简笔画图片

1. 怎样激发小学生学习的自觉性和自制力？

怎样激发小学生学习的自觉性和自制力？

作为心理咨询师，经常有家长咨询说我的孩子很拖拉，怎么办？我通常会问：孩子主要的抚养者里面。有没有性格比较急躁的呢？得到的答案往往是确定的。
家长的着急，往往容易造成孩子的拖拉。其实不一定是孩子真正拖拉，而有可能是他的能力发展水平的原因，这个时候家长的催促让孩子觉得自己不行。害怕做错，导致了拖拉的行为。
孩子拖拉一般来说有两类的原因，一类就是他有能力做，但是他不想去做，一类是孩子的能力不足或天生慢性子造成的拖拉，比如说他写字比较慢，或者说他思考的时间比较长，我们看起来他好像在磨洋工，但是实际上他是挺认真的在思考和在做的。对于这一类的孩子，我们需要有更多的耐心，同时也让他知道每个人都是不一样的，给予给他更多的支持和鼓励。那么对于有能力做或者不想去做的是什么原因造成的呢？
拖拉的孩子往往伴有注意力不集中的情况。
对有能力做的孩子而不愿意去做有两类的情况，一种是孩子做完作业以后，家长会布置其他的一些学习任务，导致孩子的一些抵触情绪，他宁愿拖着然后一边再玩，慢慢的有可能就形成一种坏习惯，一边玩一边学习的习惯。因此对于这类的孩子来说，我们需要给予孩子足够的自己玩的时间承诺，当他做完作业的时候，可以让他有休息和***的时间。
还有的孩子是由于焦虑的情绪造成过往的一些不愉快的感受，比如说父母的催促让他有一些学习和不愉快是连接在一起的，这个时候他也容易被情绪所干扰而造成注意力下降，从而造成学习效率的下降。
这位家长需要去看一看孩子的拖拉，有可能是哪一方面的原因。改变和孩子的沟通交流的模式，让孩子走出困境，帮助孩子重新爱上学习。

这种现象在小学生身上比较常见。小学阶段是学习习惯的培养和形成的关键时期。良好习惯的培养就是要先从改掉不好习惯开始，改掉不好习惯并不是一蹴而就的，需要一个过程，在这个过程中，需要家长配合：

第一，要有耐心，多陪伴。刚开始，要专心陪伴孩子写作业，这既是陪伴，又是监督，孩子学习会好很多。根据孩子的表现情况决定陪伴时间长短。

第二，发现孩子优点，及时鼓励表扬。家长的表扬，让孩子在心目中认可并强化这一行为，会逐步形成习惯。表扬要适度，形式要多样。

第三，发现不好习惯，要在合适的情况下指出来。要把握好时机，否则会引起孩子反感，跟你对着干，会适得其反。在孩子情绪平和、气氛融洽时，可能会起到较好效果。如果能在讲故事时，引出来会更好些。

第四，最忌抓住孩子一个问题，今天说，明天说，反复说。这会让孩子在心理上强化这一问题，认为自己没办法改正，可能会使这一小问题真正成为孩子成长中的问题。

好习惯成就人生。人们常说：磨刀不误砍柴工，小学这个阶段，养成好习惯比成绩重要，何况好习惯养成了，成绩不想优秀还困难呢！

去读小学生的心里学和教育学。爱好者，自愿也。什么样的爱好是他们的呢？教和导，是教育最基本的指导思想，教离不开导，而导也离不开教，两者相互相成，两者缺一不可。所以，顺应爱好，导入教育，顺理成行，行性皆来！

首先要让小学生发现学习的兴趣，很多事，如果没有兴趣，那学习会比较被动，缺乏自觉性，和自制力。那么问题来了，怎么才能让学生发现学习的兴趣呢？我是这么做的，就拿女儿来说，我不会逼着她一回家就做作业，先跟孩子聊一聊，今天学校里有什么新鲜事，今天过得开心吗，学习是不是很累，关心一下孩子，让孩子吐露一下心境和一天的体会感受，然后慢慢引导过去，宝贝，我们先玩个小游戏后你就做一下作业好吗，毕竟作业是交的明天老师也要检查的。于是乎我们杀了一盘战斗模式的飞行棋后，女儿很快进入状态把该做的作业全部很高效地完成了，我完全没有强迫监督她，都是她自己主动自觉完成的。

所以其他方面也一样，背古诗让她知道背古诗的乐趣所在，做事情学习让孩子找到她的强项和兴趣点。这样她的学习会比较自觉。

我是比较反对孩子报各种培训班，也不想逼迫孩子高强度学习。应该劳逸结合。快乐学习。人生之路，快乐起步！

和孩子一起制定每天的任务***，***里包括学习、兴趣班及玩耍时间，学习不要排的太满，要尊重孩子的建议，孩子执行***时做得好及时给孩子鼓励，做得不好找出原因，一起修改任务***，坚持21天以上就能养成习惯，重在坚持，不要惩罚孩子。

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