姑母简笔画人物形象,姑母简笔画人物形象图片

1. 孩子长大了，我也想给他报个美术班了，4岁会太小吗？
2. 怎样才能开启孩子的艺术细胞？

孩子长大了，我也想给他报个美术班了，4岁会太小吗？

你好，很开心能给你回答这个问题，我觉得孩子学画画，不会太小哦…

我女儿也是在四周岁这样，就丢到创意绘画班了。因为我的工作时间是到晚上八点，没有时间陪她出去玩耍。一开始没抱有什么想法，仅仅是觉得自己没时间，希望孩子能够有去处，就在工作附近给她报了绘画班。

这么小的孩子基本上都是创意绘画，例如手工剪贴纸，颜料的手指画等…都是启发孩子的绘画兴趣，动手能力，色彩能力的培养，我发现女儿班上的孩子们，都很爱去上画画课…女儿也一样，每次都是开开心心的去上课，开开心心的回来，看到女儿相对喜欢涂涂画画的，就继续坚持给她报了绘画班，女儿至今也学了一年半，一开始也没见她练习，或者在家画画。就是最近这半年，总喜欢一个人乱画乱涂，还挺有模有样的呢…

我上传几张闺女自己的画，给你参考下，图一是绘画班带回来的。图二三四都是女儿这个***期自己构图画的…希望可以帮助你决定[呲牙]

4岁的孩子已经不小了，有些认知了。我家小孩3岁不到已经可以很熟练的玩滑板车了。很早就准备给他买了，她奶奶一直怕她摔倒耽搁没买了。有次她姑姑来家里，就追着姑姑要。后面她姑姑给她买了，回来我装好之后他就可以直接动作熟练的玩了，顿时家里人都很惊讶。后面回想可能我们晚上经常在小区逛她看别的小朋友玩，估计记住了动作。综合上述自我感觉现在的小朋友都很聪明，只要孩子喜欢就行，多少会有些认知，不会是零。希望我的回答对你有帮助

是孩子喜欢，还是你喜欢，如果孩子喜欢，就可以给娃子找个老师指导画一些简单的画，如果是你喜欢，或是你希望孩子学画画，我劝你还是算了吧，因为我也是孩子的妈妈，我也有过那样的经历。

四岁宝宝已经可以学美术

根据脑科学研究证明：幼儿形成脑空间知觉的关键时期是在2岁左右、形状知觉2-5岁、颜色视觉期是4-5岁这个时间段。

美国教育家布鲁姆指出:人脑发育成熟是从0-17岁，0-4岁大脑发育完成了50%，4-8岁完成了80%。

从大脑正常发育情况下，宝宝四岁已经具备学习美术的前提。

学习美术之绘画的最佳时间

2~3岁的孩子，感观视觉能力发展迅速，进入特征涂鸦期。孩子有了相当的绘画自制力，开始发展个人的绘画方式，绘画形态逐渐明确，能够大致描绘出自己想表达的意思。这阶段的孩子对绘画更容易产生兴趣，学习绘画的速度也是非常快的。

3岁宝宝的画

学美术，2岁左右从涂鸦开始，更容易产生兴趣

当孩子2岁左右，发现周围的事物色彩斑斓、形态各异时，他也想用自己独特的方式记录下来。于是，大人只需保护孩子的这份兴趣，提供足够的绘画材料，任由其天马行空地涂鸦即可。若能引导其讲述他描绘的事物便是意外收获啦！

3岁宝宝的画

总结：4岁完全可以学美术了，学美术对孩子的影响还是比较大的

学习美术利于发展孩子的观察能力。孩子的观察能力是不受固定格局限制，很多细节我们无法注意到。喜欢美术的孩子，敏感细腻程度有时候比成人有过之而无不及。上图绘画作品的3岁宝贝已经能把64片的拼图独立拼成功了。

学习美术利于孩子想象能力的提高。有时候我们看不懂孩子画的画，那是因为跟孩子的想象力、认知能力有差异。你若能引导孩子跟你介绍他画里的故事，绝对有意想不到的收获！

怎样才能开启孩子的艺术细胞？

其实与其说孩子的艺术能力是通过后天培养得来的，我更相信艺术生命力是孩子与生俱来的一种品质，孩子艺术生命力更注重孩子再艺术活动中的，只不过有的被开发出来了，有的还未被开发，艺术生命力更多的是在艺术活动中或从事一些艺术创作中体现出来的，它可以将孩子创作状态以及个性充分的展现出来，如果家长能够注重对孩子艺术生命力的培养和开发，相信你的孩子一定会创作出令人叹服的作品。

那么家长又该如何开发呢，很多家长都指导让孩子主动参与到某件事情中，比如给孩子一把剪刀和彩纸，让孩子剪出想要的模样，但这个过程家长们往往忍不住参与进来，比如看到孩子哪里剪得不对就立即上去指导，并代替孩子完成一些步骤，这个过程就是在扼杀孩子独立思考的过程，要给孩子充足得时间去思考，并充分发挥孩子的想象，而不是按照固有的模式思维，告诉孩子鱼儿就是长这个样子，一定要这样剪才对。

如果小朋友在创造过程中遇到难题推进不下去，大人再通过聊天等方式来启发想象力和激发创作欲，一旦让你的孩子参与到创造性艺术活动当中，他身上艺术生命力被激发出来，这种能力将会伴随他一直成长。

而对于一个正在长期参与创造性艺术活动的孩子来说，家长需要做些什么呢？

第一，让孩子时刻保持开放的天性，对任何事物保持好奇心，不断去尝试累积自己的经验，绝不担心犯错；

第二，让孩子可以自由表达，随心所欲去画，把自己看到的想到的都画出来；

第三，帮助他建立创作意识。形成自己想要描绘、涂画或制作什么的概念；对自己和他人的作品有判断；

第四，给予他丰富、深入、有趣的艺术***。有能力运用手边的任何材料和工具，用合适、有趣或创意的方式表达出他们满意的效果。

这四点往往是相互融合的，很多家长虽然意识到要充分发挥孩子的创造力，但在实际培养的过程中总希望孩子可以走一些捷径，来更快成长，让孩子的艺术画作看起来更好看，但作品往往不具备生命特征，要相信只有将“艺术生命力”与“艺术技巧”充分结合起来才能实现真正的艺术创造，不要扼杀孩子爱“玩”的天性。

到此，以上就是小编对于姑母简笔画人物形象的问题就介绍到这了，希望介绍关于姑母简笔画人物形象的2点解答对大家有用。