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顺其自然,接纳孩子,完全不用干预。
左手锻炼的是右脑,右手锻炼的是左脑,你家孩子左右手都可以操作,简直太让人羡慕啦!
换个角度想:成功的人,都是与众不同的!两只手用好,就是在全脑开发[赞]
我们想锻炼孩子左手做事,孩子还不乐意。
宝宝的惯用手是遗传而来!
一般爸爸妈妈其中有人是左撇子,宝宝会习惯使用左手的机会也就相对提高。宝宝习惯用左手,这表示宝宝的右脑比较优势,父母应该顺应宝宝的优势让宝宝尽情发展,而不是强迫宝宝一定要改用右手,造成宝宝的适应不良,得不偿失。
1,宝宝吃饭用左手正常吗 ?
人的左脑控制逻辑、语言、抽象思维等功能,而右脑则控制着音乐、绘画、想象等功能。如果宝宝的左脑功能强大,一般多用右手,相反地,如果右脑功能强大,则一般是“左撇子”。
宝宝两侧大脑哪边功能更强大,在某种程度上与遗传因素有关。通常,家族中有长辈是“左撇子”,下一代出现“左撇子”的几率会大许多。究其根本,宝宝“左撇子”不是病,不过是大脑的自然选择而已。
2,宝宝吃饭用左手需要纠正吗 ?
宝宝“左撇子”不是病,不需要特别纠正。若妈妈强迫宝宝使用右手,不但会束缚宝宝小手的自由,还会让宝宝感到强大的压力,即便是最后妈妈帮宝宝纠正了“左撇子”,也可能无形中限制了宝宝右脑的开发。所以说,如果妈妈希望宝宝使用右手,不妨让宝宝学会两只手共同使用、交替使用,从而更好地促进宝宝左右脑的开发。
3, 如何引导宝宝用右手?
1)从兴趣入手引导宝宝使用右手
用左手吃饭有助于开发右脑,用右手写作业有助于开发左脑。应该说您的儿子的这种习惯非但不是什么坏事情,反而是别人学不来的好事情。我们平时都喜欢用右手做事情,无论是吃饭、学习还是生活,似乎都习惯了右手,使用右手的次数多了,便有助于开发左脑。但是对于我们一般人来说,在右脑的开发上似乎有些欠缺。
您的儿子用左手吃饭,右手写作业,也就是说在开发左脑的同时,也在开发右脑。这样的事情何乐而不为呢?对于这种情况,多少家长希望自己的孩子也能够左右脑一块开发,但是绝大多数孩子只习惯于用右手吃饭、学习,做其他事情。所以这是一种天生带来的优势,千万不要要求其改正,反而要去引导他多去练习才对。
有一本关于儿童脑力开发的书籍,叫做《左右脑开发》,这部书籍是王元清创作,他是中国学前教育研究会理事,同时也是中国创造性教育学会理事,他所研究的课题就是关于儿童学前教育,儿童脑力开发。他所著作的《左右脑开发》,明确阐述了孩子通过左右手的动作练习,达到左右脑的开发。其实我相信很多家长也希望自己的孩子能够双手并用,双管齐下,这样在孩子的生活中,潜移默化地锻炼着自己的左右脑,对于脑力的开发十分有帮助。
现实生活中,有很多用左手吃饭、学习和生活的,但是他们的右手却不能够熟练地完成这些工作。这类人被称之为左撇子,这类人的右脑开发还是可以的,但是左脑的开发却同样与我们“右撇子”一样,只开发了大脑皮层的一半边。总之,无论是左撇子还是右撇子,都不如左手和右手都能够熟练工作的,所以应该庆幸能够有这样的孩子。
女儿上幼儿园,是个左撇子。老人一定要纠正,怎么办?
首先说说左撇子:
其次,不建议去刻意纠正孩子的左手习惯。
孩子还小,学东西其实很快的。孩子习惯用左手,家张可以慢慢引导孩子,让孩子左手和右手一样用的熟练些。
需要注意的是,如果孩子一直苦苦学不会,或者排斥,家长也不要有负面情绪,焦虑,引发孩子的心理负担。
我家孩子小时候也是这样的,什么都用左手,我们没有给她贴标签,说这是左撇子,告诉她,用右手试试呢。比如吃饭的时候,她用左手拿筷子,我们会建议用右手拿,问孩子能做到和右手一样好吗?
很快孩子右手也用的很好。吃饭的时候,左手拿汤匙,右手用筷子,同时吃,一点问题都没有。相比一般人,孩子的左手用的很熟练,右手也不差。
所以不要刻意去纠正,慢慢引导就可以了。如果孩子排斥,那就尊重孩子就行了,毕竟用左手的大有人在,不耽误其他事情就行。
我记得我上学的时候,我们班上有个同学,左利手。上课写字的时候,大家都是按习惯用右手,她开始时候也是用右手,但是速度就是跟不上,特别慢,她会趁老师不注意,换成左手写字,左手写字很快的。运动方面,她乒乓球打的好,因为她左手,我们习惯用右手的人,很难接住她发过来的球。
宝宝“左撇子”不是病,不需要特别纠正。
若妈妈强迫宝宝使用右手,不但会束缚宝宝小手的自由,还会让宝宝感到强大的压力,即便是最后妈妈帮宝宝纠正了“左撇子”,也可能无形中限制了宝宝右脑的开发。
所以,如果妈妈希望宝宝使用右手,最佳方法就是:让宝宝学会两只手共同使用、交替使用,从而更好地促进宝宝左右脑的开发。
您好,您女儿上幼儿园,老人可能考虑到孩子将来上学,写字做事不方便,但我建议除了用右手写字外,其它情况最好不要强制纠正孩子左撇子。可以给老人做工作,让老人知道,孩子左撇子不会影响健康成长。
一定要纠正的话,会对孩子产生不好的影响。过于强制的话甚至会影响原有的语言中枢功能混乱,孩子往往会出现口吃,表现口齿不清,发音不准,唱歌是走调,智能发育迟滞及神经质的比率较高;长大成人后出现精神分裂症,神经官能症的人数也较多。
大脑左半球在语言、书写、计算、思维,理智判断等方面,起主导作用。
而大脑又半球,我在记忆,美术,音乐,思想,感情,爱慕审美等方面起主导作用。
斯佩里的发现启示我们:
如果你的孩子左脑功能较强,他可能将来在政治语言理论组织方面更有前途。
如果你的孩子右脑功能较强,那么他可能在艺术,美术,医学体育,济公等方面有所建树。
我们当然希望孩子能够左右开弓,同步发展。
因此在教育孩子上,除写字必须用右手以外,至少不必反对他们用左手使筷子,用剪刀,做手工等,而应当有意识的开发孩子们的右脑。
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