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1. 校外艺术培训机构如何招生？
2. 孩子喜欢什么样的画风的绘本？
3. “停课不停学”在幼儿园是否有必要？

校外艺术培训机构如何招生？

校外艺术招生宗旨还是教学提高，理念超前。

普通的招生我就不再细说，例如我们书法班，走进校园义务上课，给孩子以及家长提供一个对学书法有什么意义认知的过程，带一批优秀学员进行辅导，是事实说话，不搞太多花哨的宣传。

艺术机构应该是3-12岁女生为主

建议找乐高机构、篮球机构、武术机构等男孩的机构合作。

可以联合地推小课包做引流，比如10元2次舞蹈课+2次武术课，异业合作可以让招生效果翻倍！

你好，我来回答这个问题。

我之前接触过一些少儿美术机构，我来简单说说这个问题。

其实艺术类课程的招生方式比文化课要多，但为什么很多艺术类机构不会招生呢？

主要原因就是专业性太强。不像文化课机构，好多人都能干的感觉，老师好招聘，但是艺术类在产品上的壁垒很高。专业性强的特点，让艺术类机构没有文化课机构那么多，也就没有那么激烈，进而也看不到太多的宣传。同时，创始人一般都是艺术出身，相对来说对市场宣传这块一是不会，二是有时也看不上。

加下来是正题：

艺术类产品的特点是不像文化课那么刚需，所以要创造需求。一般来说从3方面入手：

1.学了能如何。学习的特点，是提高审美还是提高气质还是什么

2.阶段性目标是什么，如何实现。这个非常重要，为什么很多人学学就不学了，主要原因就是没有目标

3.学习效果如何外话。比如很多机构推的各种考级，就是一种外化形式。

一般来说，地推、渠道、体验课在艺术类机构还是可以用的。

孩子喜欢什么样的画风的绘本？

每个孩子是独一无二的，他们的喜好自然也各不相同。

亲子阅读初期不妨多买一些风格的绘本，看看孩子的阅读反应，然后“对号入座”买绘本，挑绘本。

不过，有一点需要注意，阅读还是要多涉猎各种主题的，可以开阔思维。所以，即便孩子有喜好，也可以在孩子养成基本的阅读习惯，和自主阅读的能力后，还是要适当挑选多种主题的绘本，培养孩子广泛的阅读趣味哟。

我认为孩子喜欢什么样的绘本与孩子的年龄和性别有关。

我们家有两个孩子，大的是儿子，小的是女儿。哥哥喜欢读的绘本那种比较经典的，有较强故事情节的绘本。妹妹喜欢的是小脚丫小熊系列的非常简单的行为绘本。

哥哥作为男孩子喜欢的是汽车飞机等交通工具和恐龙系列，或者是十万个为什么系列。妹妹喜欢的是一些温暖而又简单的绘本故事。

所以，家长给孩子买绘本要根据孩子的年龄阶段和孩子内心的喜好。

我的孩子并没有特别喜欢的特定画风的绘本。我也不会特意去挑选某一种画风的绘本给孩子，因为，绘本并不只有图画，它是图文结合的，一个好绘本，不只需要图画，也需要文字。举个例子，一本好的绘本，图画，可能是他的肉，展现绘本的内容，而文字，却是他的骨，在支撑这个绘本的精髓。

马克是一名做了5年多早教工作的早教老师，长期混迹于众多的家长之中。也和家长们讨论过N次给孩子选择绘本的事情，选择标准大多是孩子的年龄、读绘本的目的、书的材质、故事的长度等等，但是真是第一次看到画风作为挑选的标准。推荐一些绘本给你。希望有用。

1、布书

顾名思义，用布做的书。适合比较小的宝宝，大约1周岁以下吧。这个年龄段呢，宝宝的大脑还么有那么复杂，处理的信息也没有那么多。内容简单即可。这个阶段的宝宝，喜欢扯，喜欢咬，布书都不怕。你也不用担心宝宝吃掉纸屑。还有，宝宝这个时候的注意力都在锻炼自己的身体上，阅读对他吸引力不大。布书有些发声，镜子之类的设计，能很大程度上吸引他。阅读兴趣，从小培养。

2、互动游戏书、洞洞书

1周岁以后，宝宝的小手变得灵活了，小脑瓜也聪明了不少，可以接受一些纸质书了。但还是选择厚纸卡书为宜。书的内容可以是认知的，也可以是简单逻辑的，内容尽量是大色块，主题简单。宝宝的干扰少，阅读容易。

3、贴画书

宝宝2周岁以后，可以让宝宝接触一些，贴画书。贴画书，会涉及简单的数量，色彩，问题解决等方面，对于宝宝很有帮助 。而且玩贴画书的宝宝，手部精细动作明显高出其他宝宝。多动手指，也能锻炼大脑，相信大家都知道。极力推荐。

4、启智类、养成类

一周半以后就可以接触了。但是对于内容还是由简单到复杂。2周左右，宝宝自我意识飞速增长的时间段，更是要给宝宝看。有礼貌，要排队，要勇敢等等信条和规则的养成事半功倍。

5、流行动画片的衍生绘本

我个人觉得最好给孩子各种画风的绘本，让孩子感受下不同的艺术形式，特别在孩子小时，他还没形成自己的审美观时。小时候接触的新事物多，知识面广，长大了孩子对新事物的理解力和接受度会高很多。等孩子接触得多了，他自然会形成自我的审美观，也因为每个人的审美不同，世界才会五彩斑斓。所以，家长能做的就是多提供***给孩子，多尝试，然后细心观察，看触动你孩子的点在哪里。

“停课不停学”在幼儿园是否有必要？

“停课不停学”在幼儿园是否有必要，应该取决于延迟开学的具体时间。

如在2020年3月前能开学，我认为是没必要的；但是延迟开学时间晚于3月且不能确定具体开学时间的情况下，我认为有必要对幼儿园小朋友进行适当的“停课不停学”，才能使孩子保持良好的身心发育。

以江苏南京为例，原定2月10号开学，受***肺炎疫情影响，延迟到2月17号开学。由于目前疫情比较严重，今天南京家长手册出了个“南京开学时间 需要您的建议！”调查问卷，由家长们参与投票，目前票数最多的选项是“再无新增确诊，疫情彻底结束之后”才开学，现在是2月4号22：18，支持票数有144268票，占总投票人数的62%!投支持票的家长都说，疫情不结束就开学，交叉感染风险大，而且总不能让孩子们戴着口罩去上学吧？

但是什么时候疫情才能结束呢？目前还没有人敢下定论。

幼儿园五大教育理念为健康、科学、社会、语言、艺术，虽说是以快乐地玩耍为主，寓教于乐，但长期不参与幼儿园教学应该是不利于孩子身心发育的。

老师在孩子们心中的威信度与家长是不一样的，在家中我们叫孩子做某件事情，孩子有时会当作听不见，不予理会；但在幼儿园中，老师却可以号令全班，孩子会敬佩老师，信服老师。

幼儿园的小朋友没有测验、考试这些压力，没必要每天长时间视频教学，但我们要通过老师了解教学方向。可以由老师按照教学大纲给孩子适当布置些游戏、手工等，由家长陪同以及监督完成，有目标性的锻炼孩子各方面能力，还是可行的。既不会占用家长过多时间，又能让小朋友得到一定约束，有个玩乐、学习的方向。

所以说，“停课不停学”在幼儿园是否有必要，取决于疫情发展、具体开学时间等因素。如若长时间不能恢复正常上学，幼儿园小朋友通过网络授课来适当学习还是有必要的。大局当前，目前最好紧守家中，静待春暖花开，疫情彻底结束。

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