***红色植物简笔画,***红色植物简笔画图片

1. 苍耳是怎样传播种子的图画？
2. 你家孩子看儿童绘本了吗？达到理想的效果了吗？
3. 小学生没见过手抄报，老师布置一定要做，只好家长代劳了，是老师的错还是家长的错？

苍耳是怎样传播种子的图画？

苍耳主要是靠动物传播***。苍耳***的表面分布着很多钩刺，***成熟后比较容易脱落，当人或动物触碰到成熟的苍耳***时，钩刺很容易钩附在人或动物的身上，由人或动物将其带到其它地方予以传播。

你家孩子看儿童绘本了吗？达到理想的效果了吗？

我给我家二宝买了很多儿童绘本，我觉得还没有达到我所预想的效果，但是我觉得坚持下去一定会达到自己理想的效果的。

最初的时候我给我家二宝买的是《大卫，不可以》系列的儿童绘本，并且孩子也看得津津有味。通过我给孩子的讲解，孩子大概明白了这套书的意思，时间长了之后，每次打开书以后，孩子自己都能够给我讲得出来是什么意思，并且自己也明白大卫的哪些行为是不可以的。

当然家长陪伴孩子阅读绘本的过程，也是培养很好的亲子感情的过程。在和孩子阅读绘本以后，孩子通过家长的讲解明白了绘本的意思，当然也对孩子的认知能力有了一定的提升。在平时的生活中运用在绘本中得到的知识或者本领，对于孩子的成长是非常有利的。

但是这个过程的进步是缓慢的，最初的时候孩子可能坐不住，而且对于家长的讲解也会不以为然。但是家长要坚持下去才会看到效果，不能因为最初孩子的不喜欢就放弃陪读。

在绘本的选择上一定要选择适合孩子年龄阶段的绘本，并且需要家长坚持不懈的陪伴才能达到理想的效果。

我家孩子从一岁多开始看儿童绘本，希望孩子可以开开心心快快乐乐的，学习一些基本的礼貌的待人接物的方法。没有其它的什么预期，也不要求孩子有什么学习效果。在亲子阅读时光中，将快乐和学习相结合，唯愿孩子健康快乐成长。

父母是孩子的第一任老师。通过读绘本，孩子可以丰富语言，懂礼貌，会打招呼。会说你好，再见，谢谢等礼貌用语，无论走到哪里，懂礼貌是一个人的基本素养。懂礼貌的孩子总是会得到大家喜爱。

幼儿的模仿能力很强。孩子都是在模仿身边人的一些行为。父母喜欢阅读，孩子也会爱上阅读。通过读绘本，孩子会认识一些基本的动物、颜色、数字、称呼等，有利于孩子更好的认知这个世界。

两三岁的孩子正处于语言学习丰富时期。孩子会清晰的表达自己的需求，养成好习惯，塑造初期的性格，培养孩子自信心。父母陪孩子读绘本，有利于培养孩子的表达能力，培养良好的行为习惯。

美好的亲子阅读时光可以增强孩子与父母的情感，教孩子的同时对大人也是一次心灵的洗礼。希望家长朋友们不要把教育都推给学校，在孩子上幼儿园前，从绘本开始，陪伴孩子共同学习。

我家两个儿子，从一岁左右开始就在看绘本，几乎是每天必读。喜欢的会反反复复读。我也经常给孩子们买绘本，两个孩子的语言能力，逻辑能力非常强。好的绘本每次读都有不一样的感受。

著名心理专家郝滨老师认为：如果家长能有意识的选择一些优秀的绘本和孩子们一起阅读，既有助于帮助孩子构建精神世界，促进心智化发展，又有助于培养孩子良好的道德品质和行为习惯，善加使用可以在人的一生中起着奠基的作用。

绘本是最适合孩子阅读的图书形式。但是绝对不是仅仅讲个故事那么简单。

讲绘本要搭配孩子的认知能力。一到两岁的孩子，我们讲绘本的时候仅仅需要说出关键的字词即可。两到三岁呢，就可以使用一些简短的短句。再大一点的孩子，我们就需要给他讲一些简单的因果关系呀，逻辑关系呀！

我家孩子看绘本，但我从来不会有让她达到什么效果的想法，，，个人认为，孩子看绘本是培养以后的阅读兴趣爱好，还有就是培养看图思维，，，所以没必要想达到什么效果，孩子开心就行，毕竟孩子还小

小学生没见过手抄报，老师布置一定要做，只好家长代劳了，是老师的错还是家长的错？

说到手抄报，我就一肚子火，完全是布置给家长做的。孩子自己做的过不了关，又要重新做，做到能过关为止。每个孩子的特长不一样，有画得不好的，这怎么办？只有花钱在外面请人做，只是为了过关，这不是教孩子***吗？从一年级开始，每个学期语、数、外都有，而且越做越大。这个学期四年级，学校要求做了一张半个黑板那么大的手抄报，真是把一家人整惨了。说是后面4个学期除了做手抄报，还要写论文，我真想骂人，写论文是什么概念？连写论文的结构、要点等都没教，发下题目来就喊写，校长、老师你写一个给我看看。这又是家长的作业。请现在所谓的“砖家”，你们不要再拔苗助长了，孩子的发育是分阶段性的，什么年龄就该做什么事，现在的教育全部都在超前学，助长了补课这个产业，搞得孩子厌学，搞得家长经济负担越来越重，这就是中国式教育。

学生没见过手抄报，老师布置一定要做，家长代劳，是老师的错还是家长的错？

老师没有错，家长没有错，请恕我直言，这个提问有问题。题主的意思，是否有学习是学校老师的责任，和家长没有关系？

所以当老师布置手抄报作业，孩子不会，需要家长投入时间和精力参与到孩子的作业当中来的时候，是不是会觉得烦，占用了自己的时间？

现在的教育越来越重视家庭教育，强调父母对学生学习的参与。学校会有各种作业必须是孩子和父母一起来完成的。这些年，我参与过孩子的很多作业。比如说去寻找蜗牛，用西红柿、土豆发电、做中式盘扣、利用废旧用品做鞋刷子、做像框、做花盆等等手工作业。当然，手抄报是经常要做的作业。

在孩子小学阶段，家庭教育最主要的是陪伴孩子，在这个过程中，陪孩子养成良好的学习习惯，陪伴孩子做一些手工，引发孩子的学习兴趣，以及求知欲，是引导孩子爱上学习的一个非常好的契机。如果孩子全都会，不需要家长教了，孩子又怎么会理你？老师有教育孩子文化知识的责任，但是父母才是孩子终生的班主任，想让孩子爱上学习，父母的引导很重要。

首先、正确认识父母在孩子教育中的重要位置。孩子是自己的，教育是最讲究时机的，在孩子可塑性最强的年纪，父母应该要意识到，如何紧紧抓住这段时机，培养好孩子的学习习惯，在孩子心中种下求知的***。

第二、是要有耐心。孩子不会做手抄报，只是暂时的。多一些耐心，多给孩子一些启发性的指导，让孩子慢慢来。做得不好没关系，只要认真完成就好了。

小学生没见过手抄报有什么关系呢？家长就见过吗，讲真，很多家长也是没见过的！

唯一需要家长做的是，在网上搜一些手抄报及其做法，供孩子参考。让孩子借鉴别人做手抄报的方法和风格，自己也学着做属于自己风格的手抄报。

只是，家长可以动嘴，给予参考意见，但绝不能动手帮忙。如果家长代劳了，那么家长就大错特错了！而老师布置这个作业是没有错的。

所有老师安排的作业，都是教学任务要求的，手抄报本来就是老师留给孩子的作业，手抄报在小学时是语文课的教学任务之一。

老师留这个作业的目的是：让孩子自己选取资料，设计排版，写写画画等，锻炼的是孩子动手能力！低年级的孩子，老师不会要求写太多的字上去，画画即可。高年级之后，要求会不同。

一般情况下，老师会规定手抄报的具体内容，但规定的范围会很大，会让孩子有很大的发挥空间。

小学生没见过手抄报，老师布置一定要做，只好家长代劳了，是老师的错还是家长的错？对于这个问题，我想说没有谁对谁错。

我是一名小学教师，学校里会布置一些学生办手抄报这种任务，这很正常，也是教育教学工作的需要。

先说说老师为什么要让学生办手抄报。办“手抄报”就是让学生积极参加语文实践的一种好方法，它能充分实现学生对语文进行综合实践学习这一目标。同时，办手抄报，能提高学生的动手、动脑能力、综合组织能力及综合思维能力。它要求学生具备多方面的知识和技能，例如栏目设计、资料收集、编辑排版、审核校对等等。它对开发学生的创造性思维，培养学生的综合素质，拓宽学生的知识面，以适应未来社会对人才的需求，无疑具有重要的现实意义。

小学生不会办手抄报，有的家长就代劳了，这说明家长还没有弄明白老师让学生办手抄报的真正用意和目的，仅仅是为了完成任务交差。这是不可取的。

那家长应该怎样做呢？我认为：当学生接到要办手抄报的任务时，做家长的最好不要直接代劳了，而是要指导孩子学习办手抄报。

比如：每次办报前，让孩子说一说自己准备搜集哪些材料，并适时地进行补充，让学生办报胸有成竹，不愁无话可写，有着丰富的内容去写。

家长还可以提供一些精彩的手抄报，展示给孩子看，提供范例，让孩子获得一些感性的认识。孩子一边观看，家长一边指导，讲解那些手抄报的亮点和学习角度，让孩子在欣赏、赞叹之余，了解到自己要学什么，怎么学，认识到要办好手抄报并非高不可攀，而是触手可及的事。　

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