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1. 怎样画儿童画？
2. 怎样画儿童画？
3. 为何有些画家喜欢以狂草笔法创作国画？这样的国画作品画风如何？

怎样画儿童画？

回答这个问题之前我们首先要搞清楚一件事:儿童绘画的目的是什么？儿童画对于孩子而言就是随意涂抹的乐趣，表达想象的工具。对于大人而言，儿童画需要满足技能提升、视野开拓、想象力挖掘、兴趣保护甚至协作能力、社交能力、表达能力的提升。了解了这一系列的需求我们再来看怎么画儿童画能够满足这些条件:

一、随意涂抹、想象表达、兴趣保护

给予孩子足够的表达空间、充分尊重孩子的自主想象。一句话:孩子负责随便画，我们负责任性夸。

二、开拓视野

多看各种风格的艺术作品，跟着老师、家长学会欣赏生活中的美学表达。孩子耳濡墨染自然会运用到绘画中去。

三、技能提升

提供综合的绘画材料，并协助孩子运用，引导孩子了解基础的美术知识，启发孩子画出内容丰富的作品。

四、协作能力

可以几个孩子一起画出一副画，增加互动和协作性。

五、表达能力

怎样画儿童画？

回答这个问题之前我们首先要搞清楚一件事:儿童绘画的目的是什么？儿童画对于孩子而言就是随意涂抹的乐趣，表达想象的工具。对于大人而言，儿童画需要满足技能提升、视野开拓、想象力挖掘、兴趣保护甚至协作能力、社交能力、表达能力的提升。了解了这一系列的需求我们再来看怎么画儿童画能够满足这些条件:

一、随意涂抹、想象表达、兴趣保护

给予孩子足够的表达空间、充分尊重孩子的自主想象。一句话:孩子负责随便画，我们负责任性夸。

二、开拓视野

多看各种风格的艺术作品，跟着老师、家长学会欣赏生活中的美学表达。孩子耳濡墨染自然会运用到绘画中去。

三、技能提升

提供综合的绘画材料，并协助孩子运用，引导孩子了解基础的美术知识，启发孩子画出内容丰富的作品。

四、协作能力

可以几个孩子一起画出一副画，增加互动和协作性。

五、表达能力

为何有些画家喜欢以狂草笔法创作国画？这样的国画作品画风如何？

古人曾说“书画同源”，书法和国画出于同一源头，但书法和绘画的学习路径并不完全一样，中国注重写意，但也讲“像物象”，讲“外师造化”，就是以大自然为师；然而，书法和国画的学习方法也存在一样的地方，就如问题所问：为何有些画家喜欢以狂草笔法创作国画？这样的国画作品画风如何？

有些画家喜欢以狂草笔法创作国画

开篇所提到的“书画同源”，也就是说书法和国画可以同用笔法，一些画家以狂草笔法创作国画，这很正常，这也达到了一种绘画的境界，而且从古至今没有几人可以以狂草笔法创作国画，因为能写好狂草，绝不是件简单的事情，狂草是一门境界极高的抒情艺术，

明代书画大家徐渭以狂草的笔法创作国画，徐渭的书法和他的个性一样狂放不羁，他主张学书要独出于己，目的在于“寄兴”，即表现自己的真面目，徐渭的狂草气势磅礴，笔墨恣肆纵逸，他对自己的书法极为自负，曾说：“吾书第一，诗二，文三，画四。”也就是诗文书画中，书法造诣第一，绘画造诣第四，

一个书画家，书法造诣远远高于绘画造诣，按“书画同源”的艺术哲学理念，以狂草的笔法创作国画，这是很轻松的事情，值得注意的是，所谓的“书画家”是擅长书法和绘画，徐渭以狂草的笔法入画，国画作品画面显的更加雄健豪放，画中的物象具有一种“不似之似”，

之所以会有“不似之似”的意境效果，很大程度上，是因为徐渭的狂草气势磅礴，笔墨恣肆纵逸，含蓄而奔放，气韵流畅，有不可遏止的气势与极为生动的神韵，他所创立的水墨大写意花鸟画对后世的书画家，比如，扬州八怪、吴昌硕、齐白石都有深远的影响。

你好亲，很开心回答你的问题

对于中国美术史上的的国画而言，分为院体画，文人画

对于文人画而言，个人斗胆一说，文人画特别注重书法与绘画之间的紧密关系

特别是对于文人画中的吴门画派，提倡以书入画的创作

说起以狂草笔法入画的画家，我们难免会想起，梁楷的大写意人物国画《泼墨仙人图》，梁楷以草书入画，粗犷豪放的大笔触，匆匆几笔酣畅淋漓地描绘一个仙人超凡脱俗，看破世事，又难得糊涂的神态

提起以狂草入画的画家，我们还想起徐渭的大写意花鸟画《墨葡萄图》

画家画笔下的葡萄，以狂草的写意笔法，营造酣畅淋漓的水墨韵味，运笔似草书飞动，走笔如飞的气势，实现草书与绘画的巧妙结合

但是，今天我们重点来聊一下扬州八怪之一，黄慎的粗笔大写意国画

扬州八怪中，黄慎以书法入画最突出的画家

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