儿童版孔子简笔画大全,儿童版孔子简笔画大全图片

1. 小孩8岁，一个《孔融让梨》的小古文，总共30个字，1个小时背不会，是不是都不适合学习？

小孩8岁，一个《孔融让梨》的小古文，总共30个字，1个小时背不会，是不是都不适合学习？

孩子在八岁的时候，记忆力应该是非常好的。孩子记不住应该是有的原因的，是不是家长了给孩子压力，或者先给孩提出了要求。如果有朗读录音，可以先给孩子反复播放让孩子听，也可以和孩子一起读，反复的读。切记不要给孩子压力，更不要指责孩子。

孩子才8岁背一篇文章，是不是不能理解文章的大意呢，只是死记硬背就算当时会背了，过两天也就会忘记，家长们可以和孩子一起背，而不是让孩子自己背，在背的时候，可以给孩子一边讲文章的大意，一边 背，刚开始肯定不能上口就背，先让孩子读几遍，读熟之后再背，然后可以给家长试背，在试背时家长可以提醒孩子不会的地方，在提醒时可以先说出大意，如果孩子还是想不到，就告诉孩子，把背不过的地方圈出来，让孩子着重背这些地方，如果孩子今天背过了，明天后天甚至大后天要复习巩固背的内容，以防遗忘，我们都知道遗忘曲线，慢慢的就真正的记住了这篇文章，这些是我给您的建议，希望可以帮到您。

让孩子死记硬背，这本身就是迫害，如果再规定期限，简直是暴虐。

当然，可以让孩子死记硬背，但不要强迫。可以规定背书的时限，但不要死守。

造成孩子不能达标的原因有很多，不过主要有两个问题：

1、方法问题

一个是教的方法不对头，一个是学的方法有错。

2、记忆问题

或孩子未开窍，或大脑有问题，或天赋有问题，不一而足。

不论什么问题，都不能贸然得出孩子不适合学习的结论。尤其对一个只有八岁的孩子，各方面都未长大，甚至未长出，更未成熟，还在成长期，一切都未确定，要耐心。不要有拔苗助长心态。

其实，在中小学义务教育阶段，学习的内容，基础而简单，常识而生活，更多的是只需记住就可以了，当然，如果能够顺便理解, 且学以致用，那就很受上帝关照了。义务教育阶段，尤其小学阶段，学习还没有到需要拼智商的时候，只要寻找到适合孩子本身情况的学习方式，因材施教，记忆起来是没有任何问题的。只是有早记或晚记而已。

一般来说，因为小学生的记忆力好，这是先天的。理解力差，需要时间积累生活阅历，所以其学习都是围绕着孩子的记忆力展开的。为了增加孩子的学习兴趣和理解能力，现代教学多以故事和游戏方式，***孩子的学习。

我想说适合孩子年龄段的记忆方法很关健。对于小学低年级（1、2年级）来讲，趣味记忆尤为重要，记忆有趣才会调动小朋友们的积极性，才会让小朋友记忆深刻。

让8岁的孩子背30个字的小古文《孔融让梨》，虽然只30个字，但必竟是古文，小学高段，也就是五、六年级才接触古文、理解背诵古文，这对8岁孩子来讲太深，太难，不适合他来背诵。但可以换一些方式来记忆：

1.给孩子讲故事。低年级的孩子都爱听故事，尤其是讲得生动的，讲得有趣的故事，孩子们都喜欢。给孩子讲上几次，让孩子再讲给我们听。只要孩子能讲出主要内容，就表扬，就鼓励。然后，可再要求高点，如讲生动些，讲具体点，同时还要及时恰当地表扬、激励，这样这个故事就比较容易地记住了。

2、和孩子一起演故事。这在我们给孩子讲故事的基础上进行。家里、学校都可以分角色来演这个故事，需记忆的小朋友演孔融，师长演孔融的父亲，演完孩子就记住这个故事了。

………

趣味记忆方法还有很多，我们用对就对有实效。

我们通过上面的趣味记忆法，让低年级的孩子们记住了难读、难懂的小古文翻译过来的故事后，就可以***用拍掌、唱诵、吟诵等较有趣的方式记忆小古文了，这样就容易多了。

这些趣味记忆法大家可尝试感受效果。

一定别轻易下这种不适合学习的结论，后果很严重哦。我觉得是这样的。

第一，学习不可一蹴而就急于求成。时间很多东西都是可以速成的，唯有学习是一个长期的积累过程你一定要记住这一点。而且每一科也不一样，有的科目是可以速成的，像语文这一类科目更需要长期的积累，多方面的收集，所以背诵文章也好，背诵古诗也好，一定是通过一段时间的长期背诵，长期熟悉才能慢慢的走进文章，理解文章，才能找到背诵的技巧。本来对于一个八岁的孩子，接触这类古文就是很抵触的，因为它和我们的现实生活，以及平时说话的方式差距太大了，所以接触新生事物必然需要一个过程，你大可不必为此惆怅焦虑。

第二，每个孩子天赋不同，兴趣点不一样。有些孩子天生对音乐感兴趣，有些孩子天生逻辑思维能力强，有些孩子天生记忆力特别棒，真的能做到一目十行，过目不忘，而还有的孩子身体协调性特别强，特别适合从事体育活动。那么你需要看一下自己的孩子兴趣点在哪里？如果他的兴趣点不在语文背诵上，那么他背的慢一些，我们就需要耐心一点，我们要理解，并不是每个孩子都能做到，在每个方面都是全能的，他们需要时间，他们需要耐心。

第三，要注重方法。当我们在焦虑，还是背诵慢的时候，你有没有考虑过自己的教学方法？是否也存在一定的问题？你是否用通俗易懂的贴近孩子实际的语言事物例子来给他进行耐心的讲解呢？你是否从方法上帮助孩子分析，帮助孩子梳理调理，帮助孩子背诵呢？如果我们能给孩子讲一些背诵的方法甚至借助简笔画的方式，或者讲故事的形式，也许孩子的背诵速度就上来了。

第四，要注意鼓励。无论做家长的内心有多么的焦虑，在孩子习惯养成的阶段，尤其是小学和小学之前的阶段，务必记住，一定是鼓励为主，千万切忌责备心急。如果这个时候不断的责备孩子，你怎么背的这么慢呀？造成的后果将是毁灭性的，毁灭了孩子的学习积极性，毁灭了孩子对这一科的兴趣点，毁灭了孩子的学习主动性，并产生自我否定和自卑的心理，那就太得不偿失了。

万物皆可提速，学习务必耐心，这是欲速则不达的典型领域。给孩子一点信心吧，也给自己一点信心，相信自己的孩子，没有问题的，多鼓励，多引导你的孩子一定是最棒的！

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