儿童手绘慈善简笔画,儿童手绘慈善简笔画图片

1. 倪萍是热心公益和慈善，怎样看待她的书画？
2. 现在学书法，流行的画“蚊香盘”，是科学的方法吗？
3. 书法如下图的晕染效果，是怎么做到的？
4. 让孩子学绘画就是进行美育教育了吗？

倪萍是热心公益和慈善，怎样看待她的书画？

著名国画***，当代文学巨匠，北京大学中国画法研究院院长范曾***曾经评价过倪萍的画，他说：“倪萍的画是活的，她可以靠画画吃饭”。

倪萍是52岁才开始学习画画的，对于一个普通人来说，50多岁，已经是生命中慢慢落幕的开始，在生下的三分之一的生命里应该没什么波澜。

但倪萍在52岁，才开始做一些自己想做而年轻时候没有做的事情。

拿起画笔的契机，是倪萍出版了一本叫《姥姥语录》的书

里边有将近20幅插图，都是倪萍自己画的。

现在学书法，流行的画“蚊香盘”，是科学的方法吗？

其实，无论是画圈还是画方格，都是熟悉笔性的一种方法，类似于初学者临帖。我们在画圈的时候，感觉到对笔的控制力，对学习篆书尤为重要！当你能熟练的控制毛笔的时候，再临帖会感觉容易一些。不过，这也是仁者见仁智者见智，方法很多种，觉得哪种有效果，就学习哪种方法，不必局限于某种方法入手学习。就像你觉得初学书法是从篆书开始呢？还是隶书呢？或者是楷书呢？这个完全没有必要，喜欢什么字体就去认真学习，多看看古人的书论，加强文学修养，铁杵磨针，功到自然成！朱熹说过一句话“言治骨角者，既切之而复磋之；治玉石者，既琢之而复磨之；治之已精，而益求其精也。”

学书法画“蚊香盘”，作用不大，只是一些培训机构忽悠人的噱头！

初学书法，要学会基本的运笔，毛笔拿在手上要能灵活自如，就好比幼儿吃饭学拿筷子一样，刚开始拿不稳，就需要多练习，画“蚊香盘”就是书法中的练习“拿筷子”，作用仅此而已，

一般来说，幼儿学拿筷子夹菜吃饭，一周左右就会了，学书法画“蚊香盘”也差不多，就是一个学拿笔的过程。能拿稳毛笔了就不用再画了，画多了也没有用。若是有这个闲功夫，多练练毛笔字的基本笔画吧！

为什么说画蚊香盘没有什么用呢？1、学书法线条固然非常重要，但线条是千变万化，不是“蚊香盘”一种笔画；2、书法的结构也是千差万别，“蚊香盘”只有一个圆，对学书法结构没有作用；3、书法毕竟不是画画，即使把“蚊香盘”描得跟圆规划出的效果，也不是一幅汉字书法。

会耍笔并不代表就能写好字，这是很简单的道理。比如说我经常看见一些同学课间休息时候，会把圆珠笔或签字笔放在手指中旋转，看起来像耍杂技一样，用笔可以说够活的了，但你要他写个字，一准写不好。

希望大家不要被一些现象所忽悠！欢迎书友们留言交流。

更多书法技巧文章，欢迎关注【麓风轩】书法公益课堂

书法如下图的晕染效果，是怎么做到的？

很間单，在创作中在需要艺术效果的地方加水即可，此法在绘画中常用，画家的画法是一气呵气的，是有毛笔笔头的沾墨的比例以及下笔的力道与画家一惯的画法来晕染来形成这样的效果的，这样就会形成所谓的个人风格了。但系初学者或还没有这个功底的人就要借助工具了，准备多另一支干净的毛笔沾上清水，在墨画了之后需要晕染的部位待墨还没干透前就要用沾清水的毛笔以真立的方式打圈进行晕染，这样就会有飘逸的效果出现了。

这种晕染效果很容易，我们看很多展览作品上常常有一些这样的墨色变化，有一种烟雨絪緼之气，看似神秘莫测，其实只是雕虫小技而已。

书画大家黄宾虹（作品见图三）就常常用这种办法使作品生出一种旧气，强化线条质感强，达到水墨分离的效果。

第一种办法

去买一瓶宿墨，这是专门制作出来的。书写的时候，用毛笔先蘸墨，然后蘸水，直接书写就能出现这样的墨色变化。

第二种办法

用在砚台中放置了几天的残墨，变质发臭了的效果更佳，书写的时候，同样用毛笔先蘸墨，然后蘸水，然后就能出现这样的墨色变化。

原理：

其实这种原理很简单，墨汁存放较久，水分蒸发而浓缩，当宿墨开始脱胶之际，既粘而又浓黑，用在宣纸上，含水旁渖（漫漶），水会快速散开，而墨不散，于是自然就有一种烟雨絪緼之气。

是不是很简单呢？学会了你也就能写出那种烟雨絪緼的书法作品来了！

更多书法技巧文章，欢迎关注【麓风轩】书法公益课堂

让孩子学绘画就是进行美育教育了吗？

学绘画是美育的一种形式。但绝对不是唯一的美育教育形式。

美育有很多的方式，唱歌跳舞，去大自然中玩耍，这些都是美育的形式。

既然提到老大还在学画画，我还想提一点，现在有的话会提高，很小的孩子就让他去学习某种画风，或者小宝宝就进行涂色，其实这样对孩子的想象力的发展是不利的。

让孩子学绘画就是进行美育教育了吗？

学绘画是美育教育的一种方式，但很显然不能包括美育教育的全部内涵。家长可以让孩子学绘画，最直接的收获是，孩子会对线条、对色彩、对构图比例等都有感知，有提高。但这不是提高的唯一通道。

美育教育还应该包括让孩子感知美和创造美，并成为美的一部分。自然教育、爱心教育、美好教育都可以是美育教育的内容。

美，是整体，是气质，是滋养孩子的内在动力。想清楚这个，美育教育就不会太死板，太形而上了。

我认为学画画是对孩子进行美育教育的一种形式，但首先这要建立在孩子对绘画感兴趣的基础上。家长不能一厢情愿的去强迫孩子学习，还要注意学习绘画技巧的年龄，不宜过早。以免限制孩子的想象力或者造成逆反心理。

美育教育的形式还有很多。也可以去学习乐器，学习舞蹈，学习某一种体育运动，甚至孩子也可以在玩中学。多到大自然中去玩耍，欣赏大自然的美，到博物馆去到美术馆去看***的作品。美育教育不只是在课本中和学校中来完成的。审美的能力就是发现美的能力，孩子应当善于发现生活中的美，欣赏生活中的美。

美育在新华词典中的解释是：培养人的审美观点和欣赏能力的教育，也是培养人对美的爱好和创造能力的教育。

绘画的解释是：造型艺术之一。用造型、设色等表现手段，创造可视的形象。

所以说绘画只是美术中的一个门类，不能等同于美育。

简单说美育是黄河，美术是其中的支流，绘画是美术中的一条小溪流。有了这个认识家长就会懂得要培养孩子的美育还需要学习很多方面的知识。

以前学习绘画家长都知道孩子必须有这方面的天赋，如果没有孩子不但学不好，而且还会半途而废。现在对绘画的学习进入了一个误区，只要孩子学习不好也不知家长是什么想法，马上会联想到去学画画吧，高三毕业也可以考个艺术类学校，有个学校上就行。于是每年艺考家长孩子，奔波在一次次专业考试的考点，不仅孩子受罪家长也跟着颠簸，最后的结果是孩子上了大学，选择了自己并不喜欢的绘画专业，上学后没有家长的督促不在努力，这种教育方式不仅没有提高孩子的美育，还使孩子对艺术类知识有了厌恶心理。想想家长为了培养孩子的专业水平，花费了大量的人力物力，成了水中花雾中月。

家长应改变自己的想法，让孩子学习喜欢的专业，给孩子一个健康成长的空间，未来才能为喜爱的事业奋斗一生。

到此，以上就是小编对于儿童手绘慈善[_a***_]画的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童手绘慈善简笔画的4点解答对大家有用。