语言领域儿童简笔画,语言领域儿童简笔画图片

1. 怎样帮助孩子寻找到属于自己的绘画语言？

怎样帮助孩子寻找到属于自己的绘画语言？

提供一个非常详细具体的实际操作方法，请你为孩子成为***做好如下几件小事：

绝多大数***都是几岁就显示出绘画才能。

因为艺术起源于类人猿时代，我们发现的最早的人类壁画已经有1万5千年了，艺术一直在人类大脑底层潜伏，是一种与生俱来的本能，可以说每个人只要在幼年时被启发去画画，都能成为很好的绘画者或者是***级的人物。

1、这说明：家长们要尽早去引导孩子开始画画。尽早，越早越好。

下图是 毕加索作品《公牛的变形》，最后的公牛是不是像原始人壁画？

2、大人不懂孩子们的世界，请千万不要负面评论。无论孩子画什么，都要积极肯定，不能说：画的啥？一点也不像。。。因为孩子的思维和观察到的世界和成年人完全不一样，他们看到的时空极有可能是不完整的、跳跃的、碎片化的超时空，你不可能理解他们的世界，他们会把看似毫无逻辑的各种事物关联在一个画面里，他们有人类早期的思维痕迹，比如：万物有灵，即：任何事物都是活的，会说话会走路，也会吃饭睡觉等等，你要是让孩子们把他的画解释给你听，你会非常崇拜他们的想象力。

1.保留住属于小朋友自己个性的绘画语言

儿童绘画发展一般经历了涂鸦期(1.5～3.5岁)、象征期(3.5~5岁).图式期(5～7岁)）和写实期（7岁以后）

⚉涂鸦期：这一阶段的小朋友手部肌肉发育还不完善，小朋友绘画时会无目的的图画，画出一个圈一个圈的图样。

⚉象征期：3岁以后的小朋友，手部肌肉的发育完善起来，可以能用手腕和手指画画，这个时候绘画是没有组织恩基本上是画了以后讲述得时候找到什么是什么，有可能画一个圆就代表妈妈了

⚉图式期：这个时候的小朋友绘画是想象力最丰富的时候，也会进入绘画敏感期，画面多半是用线条勾出物体的平面得事物，也有绘画故事了，喜欢把东西全部表达出来，如画房子也要画出里面的人等

⚉写实期：这个时候的小朋友绘画进入写实期，喜欢画像的事物，但有时手部能力跟不上，画不像，容易降低小朋友的绘画兴趣，这个时候一定要多鼓励他们。

每个小朋友绘画前期都会有她自己的语言和想法，小朋友的审美和我们成人是不一样的，不能用我们成人的眼光去限制她，多鼓励引导小朋友，比如他们画了一个彩虹色的天空，不要说天是蓝色的，你怎么画这样，一点都不像这类的需要去否定打击他们。

毕加索说，我一辈子都在学习怎么像孩子一样画画，不同性格的孩子的绘画语言是不同的，这是很宝贵的，我们一定要尊重他们，保留住属于他们本心的语言。

2.带孩子欣赏美

多带孩子去看美好的事物，知道什么是美的，拥有一双发现美的眼睛是绘画的重要组成部分

每个孩子都是艺术家，问题在于如何让他长大后仍然是艺术家。 低龄儿童喜欢简单、随意、自由的表达，他们的世界是独特的、斑斓的、神奇的，他们的感觉往往又是最真实、最丰富、最鲜活。

今天带大家通过教师的角度了解儿童绘画语言的要素。

儿童美术教育不等同于学院式的成人教育，我们不能用成人理性的思维去干预孩子感性的表达与创造。我们在教学过程中要善于保护孩子的可贵童心，尊重他们的体验，呵护绘画的兴趣，激发创造灵感，从而引发孩子创作的***和欲望。让孩子带着美的眼睛去感知周围的世界，从而感受生活的幸福与美好。

把自己的教育意图隐藏起来的“无为而教”的教育境界，亦是教育的最高境界——苏霍姆林斯基。注重孩子的创造性思维的开发与个性化语言的呈现。力求用最简单的教学方法，去挖掘孩子真实的感受，达到纯真自然的状态。怎样帮助孩子寻找到属于自己的绘画语言呢？大致分为以下几个阶段：

点的寻找

让孩子大胆的画出第一笔。

“孩子们，把你们手中的彩笔在纸上试一试，看看是什么颜色”（让孩子产生好奇，促使孩子动笔表现） “能把各种颜色的笔在纸上画一画吗？”（让孩子感觉神秘好玩从而放松）“能在纸上留下痕迹的小朋友就是最棒的孩子”（肯定孩子大胆自信的表达让孩子感觉容易）

到此，以上就是小编对于语言领域儿童简笔画的问题就介绍到这了，希望介绍关于语言领域儿童简笔画的1点解答对大家有用。