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大家有适合三、四年级孩子阅读的课外书推荐吗？
我们这里，学校每个***期都会发必读书目的单子。但我一直觉得这个书单是面向大众的，不一定适合每个人。就好比，全天下都说钙时孩子必须要补的东西，但恰好，你家孩子就不缺钙，所以对于你家孩子来说，钙就不是必吃的。
最好的必读书一定是量体裁衣的。我就按照不同的情况说几本吧，希望对你有所帮助。
如果想培养孩子对科学知识的兴趣，那么《神奇校车》、《百问百答》都是很好的选择。这两本书的漫画版，我家孩子简直喜欢的不要不要的。而且通过他时不时的考我的那些问题，我发现他看这些书的时候，真的走心了。
如果想提高孩子的写作能力，那可以看看《城南旧事》或者《小学生优秀作文选》之类的书，《城南旧事》有很多描写的内容，孩子可以在潜移默化中学习描写。而通过阅读《作文选》，让孩子多分析好文章，他自己的写作能力一定会提高。
如果想让孩子了解一下历史，可以看看陈卫平的《写给儿童的中古历史》、林汉达的《中古历史故事》，据我那个热爱历史的朋友讲，这两本书比较适合三、四年级的孩子看，她家孩子现在三年级，很爱看。
我是瑶瑶，家有两个小偶巴，喜欢研究、分享育儿经验和教育方法。
（图片来源网络，侵删）
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我们家孩子10岁，在她三四年级的时候，我没给她买过《胡小闹日记》，没给她买过杨红樱系列，没给她买过沈石溪系列，更别说什么《查理九世》等之类的了。因为在我看来，值得孩子看的好书太多了，值得孩子看的经典太多了，比如说：
1. 国际大奖***或纽伯瑞获奖***，这类系列就很多，比如我们家读过很爱的：
（图片来源网络，侵删）
《钢琴小精灵》讲的是一个小姑娘天天要练琴，但她每次练琴都不是太认真，直到有一天她在钢琴里发现了一只小精灵，和它交谈，帮它找到它的家人，并最终爱上钢琴爱上音乐的故事，这本书真的太适合练琴的小姑娘读了。
《风之王》讲的是一个关于爱与责任的故事，哑巴男孩在马“闪”出生时就许下诚诺，亲如父子，不离不弃，互相鼓励。男孩保证：等你长大了，大家都会对你鞠躬，你会成为风之王。“闪”的一生就是男孩的一生，他把全部的爱给了“闪”，忠诚与坚守就是成功，就是才华。
《辛可提岛的迷雾》也是讲跟马有关的故事，娃不爱看，《海蒂的天空》对娃来讲还是有些太难以理解，她也只是断断续续地看过一些。
其它还看过很多很多就不一一介绍了。
2.魔法冒险系列***，比如：《棚车少年》，《老麦克唐纳学校》，《十二生肖系列》,《纳尼亚***》等等很多，这里我简单地列举下：
《棚车少年》讲的是4个孩子的冒险故事，读完了中文我们又读英文的原版，娃曾经说这是她最爱的一套书啊。而且英文原版语言也不难，很适合孩子读的一套经典。
适合小学四年级课外阅读推荐书目：
1童话类：
《陈伯吹童话》《严文井童话》
《皮皮鲁和鲁西西》（郑渊洁）
《安徒生童话》《格林童话》
2神话、寓言、成语故事类：
《中国古代神话 》《中国古代寓言故事》 《克雷洛夫寓言》（俄 克雷洛夫）
《中外神话传说》《中国民间故事》
《寓言的生活启示》
谢谢邀请。三、四年级基本能看懂普通文章了，遇到生字也可查字典。看什么书得看个人喜好，记得三、四年级时开始看故事会，五年级看了《天龙八部》，六年级看过本《薛刚反唐》，那时书不多，有机会就看。
现在，孩子受电视，手机影响太大，若喜欢看书当然是好事。只要是健康读物都可以看，若真要推荐几本的话，《论语》、《唐诗》、《宋词》之类。
十岁左右的孩子，也就是三四年级的孩子，思维会发生一次“飞跃”，也就是由形象思维向抽象逻辑思维方式的转变。在阅读上，也由阅读绘本等以图为主的课外书，向阅读纯文字的课外书转变。
三四年级的孩子，自我意识明显增强了。孩子们有了自己的想法。他们的大脑发育正处在内部结构和功能完善的关键期。
基于三四年级孩子的年龄特点和心理特点，我推荐以“奇幻旅程”为主题的系列经典书籍，孩子们会特别喜欢。
小飞侠《彼得·潘》，天马行空的魔法幻想。
《彼得·潘》是苏格兰***家及剧作家詹姆斯·马修·巴利创作的长篇***。
***讲述的是一个会飞的淘气小男孩彼得·潘和他在永无岛的冒险故事。
几乎每个孩子，都梦想着自己能够飞翔。彼得·潘，就是一个小飞侠。有了这样一个主人公，孩子对这本书简直是爱不释手。
在我的班上，连最不爱看书的男孩子，都喜欢读这本书。
什么软件可以教我画画还可以看***？
、羊课网：
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中国自古有“书画同源”的说法，你认同这个观点吗？
历代书论都认同书画同源这一说法。中国最古老的文字是象形文字，每一个字就像是一幅画，后来演变成抽象的文字符号。所以说书画同源。
中国书画关系密切，相辅相成。
它们有许多相通的地方，比如对线质的要求要凝练有骨力。作品气韵要生动。有笔情墨趣。有写意精神。有人文精神。章法结构要奇险等。
现举例说明:潘天寿(18***一1***1)
现代著名书画家，曾任中国美术家协会副***，浙江美术学院院长，教授等职。在写意花鸟画、山水画、书法、诗词、篆刻这几方面都有较高成就。
潘天寿书法早年学钟、颜、后学魏晋及古篆汉隶，行草学黄道周、倪元璐，形成自家风格。他的书法和[_a***_]画风一样，雄肆奇逸。他的书法和国画骨力劲健，求方折、生辣、雄劲。
书家余任天先生说:"没有潘天寿的书法，就没有潘天寿的绘画″。可见书法对国画的影响之大。关系之密切。
书画同源，不是我们赞同不赞同的问题，而是我们对“书画同源”知道不知道的问题。
在文字还没有产生以前的远古时期，人们记事的方式，是以简单的图画来表示。文字产生的过程是非常漫长的一个过程。当人类生活的不断进步，图画已经不能满足时代的需求，便诞生了文字。
在黄帝时期，史官仓颉根据各种物类的特征，创造出了以字代图的文字：象形字。远古的象形字。造字法以象形、谐声、指事、会意、转诸、***借六种方法。有形可依的，便依其形。无形可依的、依其声而作。
周宣王时期，史官史籀创造了籀书。即大篆。秦丞相李斯，又创造了小篆。在大小篆中，我们依然能看见和绘画相似的痕迹。大小篆的笔画以线条构成，结构上象形的形象十分明显。书写时的笔法和画简笔画完全一样。
随着文化不断的发展，生活节奏的加快，文字一步一步的由绘画般的书写，演变到了今天的方块字。笔画由原来的线条变成了现在的固定笔画。抛开了历史的沿革变迁，只把现在的文字与绘画来进行讨论，这就是叫抬杠。
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