传承家风古风人物简笔画,传承家风的简笔画

1. 怎样欣赏郑板桥的书法？
2. 一年级的小朋友就知道玩手机，做作业就发脾气，怎么办？

怎样欣赏郑板桥的书法？

谢邀。郑板桥，杨州八怪之一，诗书画具佳。清中期著名书画家。他所处的时代是书法史上碑派和帖派互相对峙的时期。郑板桥早期学欧，用笔瘦硬刻板，有馆阁体习气。郑板桥想极力争脱这种流俗。他看到黄庭坚的字长枪大戟，超凡脱俗，于是认真临习。又学习石涛隶法并融入自己画兰竹的笔法，结合石涛乱石铺街之趣，终于创出了具有独特风格的字体，号称“板桥体”。郑板桥也自誉为“六分半书”。不过由于字体过于怪谲，似画非画，虽然字体迥异古人，但是由于意蕴过于浅薄单一，坊间摹仿者甚众，鱼目混珠者不少。我们今天欣赏郑板桥的字体，只是在不循旧俗上有一定启发，如果深入学习也不过是东施效颦，要想从中化出其它字体恐是徒费功夫。

郑板桥是清代著名的官吏、书画家、文学家，“扬州八怪”之一。他的诗、书、画旷世独立，世人称为“三绝”。

郑板桥起初学黄庭坚，又融入兰竹笔意，创造出一种叫做“六分半书”。它的特点是：以真、隶为主，糅合真、草、隶、篆等各种字体，并且用绘画的方法来书写，用笔变化多种多样。欣赏郑板桥的书法，可以像欣赏他的画一样相映成趣。比如，他的书法中撇和捺或带隶属的踪迹，就好比兰叶飘逸，又像竹叶一般坚挺有力。横、竖或楷或隶，或草或竹，挥洒自然而不失法度；结体多扁形，并且非常夸张，肥瘦大小均表现出奇异狂怪之态。在章法上，郑板桥的书法也很有别致，疏密相间，正斜相揖，错落有致，主次有别，因此，郑板桥的书法有“乱石铺街”的比喻，是在是形象不过了。

“板桥体”书法艺术是郑板桥审美心态的浓缩和总结，是他文化性格的提炼与写照。他的书法最突出的特点是各种技巧的相互渗透，所以我们在欣赏他的书法作品时尤其要注意这一点。他不仅把书法融入到绘画中，也把绘画融入到了书法中，由此相得益彰。

这是我对郑板桥书法艺术的浅显看法与体会。我觉得欣赏他的书法作品可以像欣赏他的绘画作品一样，而欣赏他的绘画作品也一定不要忽略他的书法作品，只有把两者完美地结合起来，你才能够真正体会到郑板桥绘画与书法艺术的真正价值。

一、郑板桥先生的书法是有清一代，个人艺术风格、特色最强烈的一位，极具视觉冲击力，很新颖。二、他集真、草、篆、隶、八分等诸体于一帧而未尽浑化且很谐调统一，这是他书法艺术的高明处，也是能吸引人的昧力之所在。三、若学其书只可师其心，不可师其迹！为什么？师其心是为了在浩瀚的传统中求新，求变、求发展；不可师其迹，是因为后人很难具备他成就其书法艺术的所有因素和条件，如天赋、学养、阅历、环境和历史背景等等，否则容易将路走偏。

郑板桥，世人称其诗书画三绝。板桥善画竹沒的说，那种寥寥几笔便形神兼备，高标劲健的功力，给人以丰神俊朗，不与俗伍的感触。板桥的诗亦绝唱，"十丈龙孙绕凤池”，“一枝一叶总关情”…不乏精典。

板桥的书法自称为六分半书。板桥自己解析何谓六分半书说，“板桥既无涪翁之劲拔，又鄙松雪之滑熟，徒矜奇异，创为真隶相参之法，而杂之以行草。”板桥推崇的涪翁是黄庭坚晚年的号，而瞧不上眼的松雪是赵孟頫的号。板桥体可谓独树一帜:字体如歪歪扭扭，横切竖断，每个字的架构都有异相；组合在一起那种神奇效果就如怪异嶙峋的石阵，参差错落，互相争执又攲侧避让，就如本人之前见过的水中石桥，大大小小的不规则石头嵌在水中，向水面前方延展开去，在无章法中创出绝佳章法。“怪”这个字号之于郑板桥，在书法中更为彰显。

谢邀！

提到郑板桥，就让人想到兰、竹、石。其一首脍炙人口的《竹石》让人记忆犹新：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。郑板桥（1693--1765）原名郑燮，又号板桥，“扬州八怪”代表人物，世称其：诗书画三绝。

郑板桥《墨竹图题诗》：衙斋卧听萧萧竹，疑似民间疾苦声；些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。

传说郑板桥在当县官的时候，一位大官找郑板桥画竹，三下五除二几分钟不到，郑板桥一幅漂亮的墨竹就画好并题诗一首《墨竹图题诗》。从简短的诗中，我们可以看出郑板桥是非常关心民众疾苦的，自己虽为一方小官，但是对民众的些许小事也挂在心间，自己的责任感和清官心态。

郑板桥一生只爱画兰、竹、石。自称：四时不谢之兰，百节常青之竹，万古不败之石，千秋不变之人。也代表其君子之风，坚韧不拔，正直无私，品格高洁的崇高情怀。

郑板桥的书法行楷中带有隶意，自称六分半书，世人称：板桥体。郑先学习欧阳询，之后苏东坡黄庭坚从他的六分半书也能看出苏黄的一些笔意影子。

郑早期作品也是清秀一路，小揩尤精代表作《秋声赋》，字法严谨，工整清秀，颇显功力。后学苏东坡，黄庭坚体会其笔法意味，感叹：蝇头小楷太匀停，长恐工书损性灵。什么意思？小楷字法太过于匀称拘谨，长期练习对书法的个性发展有局限性。的确，郑板桥的书法“性灵”十足，一些作品显得狂野张扬，怪诞，以至于有人评价是“乱石铺街”

启功先生则评价其书“结构精严，笔力凝重而运笔出之自然，点画不取矫饰”，“处处像是信手拈来，而笔力流畅中处处有法度”，赞赏有加！

一年级的小朋友就知道玩手机，做作业就发脾气，怎么办？

现在电子产品太多，对于孩子的诱惑太大。孩子写作业就发脾气，就知道玩手机其实和父母的教育方式有关系。

父母平时估计遇事也爱发脾气，闲下来估计就是手机不离手。这样久而久之就对孩子产生了潜移默化的影响，孩子不知不觉就被影响了。

对于孩子有这样的表现，父母要做到以下几点：

1.不要动不动就凶孩子。要循序渐进的和孩子交流，问问孩子是作业做不来还是别的原因？

2.奖惩分明。可以鼓励孩子先好好做完作业然后再玩。

首先我得问，为什么孩子有手机？其实很简单，家长不给，他能玩吗？敢玩吗？源头不切断，一切方法都是白谈！一个爱玩手机的孩子，折射出了一个不懂教育的家庭，孩子在这样的恶性环境中越陷越深，到了适龄年龄，突然有一天不能玩了，还必须写作业，怎么不发脾气呢？

其次，八岁前的孩子模仿能力和适应能力很强，是非黑白不能很好的分清楚。潜意识里，他看到身边的人怎么做，就会理所当然认为那是对的。而此时，看到自己的爸爸妈妈玩游戏那么开心，自然也会为游戏折腰，无法自拔。想一想几年前我们玩种菜，不也是无聊到定时间收菜吗？己所不欲，勿施于人。当训斥孩子时，我们家长是否想过，孩子看到爸爸妈妈可以玩游戏，而自己却不能还被批评，幼小的心灵怎么能服气呢？

最后，是家长陪孩子时间太少，而游戏可以满足孩子小小的愿望，一直陪着孩子，给孩子带来快乐。为什么他不去玩，久而久之，坐什么事对孩子来说都是不开心的。现在，那么多家长痛恨王者荣耀，就像杀死了人却痛恨刀一样，为何不从自己的教育方式上找原因呢？

曾经，在一个快餐店吃饭时，看到店长小小的儿子一直不停的在旁边桌子边玩，摔了一跤大哭大闹，找妈妈哭诉。妈妈忙的不可开交，顺手给孩子打开游戏，让孩子占住嘴不再哭闹，沉浸在游戏里。于是，孩子是安静了，也不再找妈了，但是解决了问题吗？要不了多久，相信她的孩子马上会在学习上出现问题。这样的恶性循环真的很让人痛心。

没有好的习惯引导，孩子会出现各种各样的问题，而从小没有耳濡目染的教育，很难阅读书籍，很难在一年级就爱上学习，懂得了这些原因，我们还会因为一年级的孩子玩游戏不做作业而责备他们？

家长们，醒醒吧，救救我们的孩子们！

首先，孩子才上一年级就会玩手机，肯定是之前经常玩，并且玩的很开心，对手机里面的东西已经很熟悉，存在莫大的兴趣。为什么会发展到这个地步，家长应该好好自我反省反省。现在很多家长都是机不离手，孩子耳濡目染，自然学会了玩手机。还有一些是父母在孩子小的时候，为了躲清闲或是在孩子哭闹时拿手机来安慰孩子，久而久之，手机就成了孩子生活中不可或缺的一部分了，孩子以为只要玩手机就行了，什么都不用担心，什么都不用做了。

经常玩手机成瘾，就好比吸烟的人有烟瘾，要戒掉就必须要痛下决心，这首先要从父母做起。孩子还小，模仿能力很强的，平时要放下手机，多陪孩子玩，可以做游戏，也可以教孩子画简笔画，给孩子讲故事听，让孩子觉得除了手机里面的游戏，现实中还有更多有趣的事情。慢慢的孩子就不会对手机过于依赖了。这得慢慢来，做什么都有一个过程的，父母也不能过于着急。

另外要给孩子讲明白，做完哪些事情可以玩多长时间手机，不服从坚决不能给他手机玩，父母态度要强硬。孩子把父母要求的事情做完后要给予表扬，提高孩子的兴趣！

谢谢邀请！我们的孩子都在同一个年级，我女儿也是上一年级。其实现在小孩子都喜欢玩手机，看动画片、玩游戏之类的。而且感觉玩的得心应手，无师自通！玩手机比干什么都开心。

孩子今天到这个程度，不给手机就发脾气，不爱写作业。我们家长要检讨，这是你引导的，不能全怪孩子：

首先，小孩子就是一张白纸，肯定是你经常在他跟前玩手机，或者他玩你也玩，要么他烦你的时候你直接给他手机，他玩他的，你轻松你的。所以家长要以身作则，多陪小孩玩，而不是给他手机。

其次，多陪伴小孩，不要一到家或和小孩在一起就觉得烦。小孩在这个年龄一个人很孤独，家长不陪伴，他就要手机做伴了，玩起来忘记了一切。可以多带孩子出去走走，陪他画画，做做游戏，打球之类的，慢慢的会不依赖手机📱。

最后，对小孩玩手机，不写作业这个问题要有耐心，给点时间让他去改正，不要一下子去强压。孩子写作业时我们要看看，帮他解决不会的题，让他感觉父母的关心。有时间了可以玩玩手机，但要有时间限制。

总之，孩子的问题出现，都是父母教育漏洞在先。先做好自己，再去引导纠正孩子！希望孩子早早改正！

非常庆幸家长及时意识到了这个问题，小朋友玩手机非常痴迷，甚至影响到了学习，这是非常普遍的现象。一年级的小朋友可塑性非常强，如果***取合理措施，完全可以改善这一行为。

注重榜样的力量。

亲戚家的小孩，就是题主所说的情况。从小与电子产品为伍，现在上五年级，回到家手机平板不离手，虽然成绩还过得去，但完全可以更好。父母也时常管制孩子玩手机，但父母两人平日也是手机不离手，所以在这种情况下孩子改善的可能性很小。

同事家的小孩，小学一年级，同事夫妻二人都是文化工作者，在家很少玩手机，而且手机上没有游戏软件，孩子拿上手机最多看一会儿动画片，很少沉迷于手机。看到爸爸妈妈经常看书、讨论问题，孩子也是非常自觉的做作业、看书。

注重亲子活动。

家庭氛围对于培养孩子的学习习惯和生活习惯非常重要。爸爸妈妈每天能够抽出一定的时间陪孩子一起做活动，不仅可以拉近关系培养感情，而且可以培养孩子的动手能力。孩子之所以在家沉迷于玩手机，很大部分原因是在家没有其他活动可做，比起学习来玩手机更让人轻松，愉悦。所以说对于低年级的孩子来说，适当的亲子活动能够让他们转移注意力，渐渐降低对手机的痴迷。

培养孩子做作业的成就感。

如果孩子不再沉迷于玩手机，但是一做作业就发脾气，这是因为学习给孩子带来不了快乐或成就感。家长应当***取适当的鼓励和奖励，慢慢培养孩子做作业的兴趣。当然，这是一项长期工程，极需家长的智慧和耐心。

说了那么多，其实最重要的就是：要想改变孩子，首先要改变自己。我们在陪伴孩子的时候，又能不能放得下手机呢？

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